2 暖流名师教学设计2｜教案在线预览

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2 暖流教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3.联系课文内容,理解“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱和对青年人的关怀。养成教育训练点:通过具体的语言材料理解重点词语。教学重、难点:联系课文内容,理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 暖流

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2018-04-28 14:13:00

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学校：合肥市师范附属小学

2 暖流名师教学设计2

未知

2018-04-28 14:13:00

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关键词：2 暖流名师教学设计2

正文

2 暖流

教学目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3.联系课文内容,理解“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱和对青年人的关怀。

养成教育训练点:

通过具体的语言材料理解重点词语。

教学重、难点:

联系课文内容,理解“暖流”的含义,从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱和对青年人的关怀。教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

教学目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3. 理清课文层次。

教学重点读通课文,理清层次。

教学过程

一、设疑导入

1.读课题,谈谈对暖流的理解。

(查字典理解:两个义项一是本意,指一种自然现象;一是比喻义,比喻心中温暖的感觉。)

2.寒冬里的南开大学涌动着一股暖流,这股暖流从何而来?

二、初读课文,了解大意

1.组织自由读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难度的句子多读几遍。

2.巡回检查学生自读情况,对有困难的学生给予帮助。

3.组织交流自读情况。

(1)出示生字,组织开火车读。

(2)请同学们画出文中由生字组成的词语,同桌互相读一读。

联系上下文或者查字典理解生词。

(3)指名分自然段朗读课文,要求把句子读通顺,教师相机正音。

4.组织再默读课文,思考:想想课文主要写了怎样的一件事。

5.组织交流课文的主要内容。

6.按事情的发展顺序给课文分段。

(起因、经过、结果)

(交谈前——交谈中——交谈后)

第一段:(1)江主席来南开大学看望师生员工,大家都很激动。

第二段:(2-6)江主席对年轻人关怀备至,对古典文学十分热爱。

第三段:(7)同学们对江主席发自内心的敬佩。

三、指导写字

1.出示全文生字,引导讨论:这么多生字中,你有什么巧妙的方法可以很快记住其中的哪几个?

2.指导用钢笔描红。

教学反思:

这篇课文内容简单易懂,最出彩的环节是上完课文后,针对课文题目进行讨论,我问:“课文还可以换成什么题目?”有学生提出用“江主席来南开”做题目,我让同学们对比讨论,用哪个好?为什么?学生说用“暖流”好,因为他可以体现出人物内心的情感,更含蓄、深刻一些。看来这些学生理解课文的水平提高了不少。

关于本教案的常见问题

Q：2 暖流名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 暖流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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