7.认识时间（通用）优质课教案

小学数学《认识时间》教学设计

第1课时认识时间

【教学内容】

教材第90页、91页。

【教学目标】

1.认识时间单位“分”,知道1时=60分,能5分5分地读出时间,会读、认、写钟面上表示的时间。

2.经历1时、1分的时间,能在动手操作、自主探索和合作交流中获取知识。

3.体验数学学习与生活的密切联系,养成珍惜时间的良好习惯。

【重点难点】

1.能5分5分地读出时间,能正确读写钟面时刻,知道“1时=60分”。

2.初步建立1时、1分的时间观念。

【教学准备】

教学用钟面模型,纸制的钟面模型,课件,学生用钟面模型。

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

1.游戏:报数接力。

按顺序让学生5个5个地报数,一直报到60,如5,10,…,60。

2.认整时:

用教学用钟面模型让学生复习整时的认识。

3.谈话:同学们,我们每个人都有自己的生活规律,你们能说说自己的一些作息时间吗?

4.课件出示小红的午饭时间:12∶35,你知道这是多少吗?

5.导入:同学们都有自己不同的看法,怎样才能正确读出这样的时间呢?这节课我们将进

一步认识几时几分这样的时间。(板书课题:认识时间)

二、合作探究,学习新知

1.认识钟面。

(1)出示没有时针和分针的钟面,让学生观察钟面,钟面上都有些什么?

(2)引导学生观察并发现:有数字1~12;每两个数字间有5个小格;有12个大格。

2.认识几分

(1)出示问题:时针用来记时,分针用来记分,时针走多少是1时?分针走多少是1分。

(2)师:我们看这个钟面,时针走一大格是一时,分针走一小格是一分,

(3)合作学习:分针走一大格是几分?为什么?

分针走一大格是五分。

(4)以小组为单位,数一数、算一算:分针从12走到每一个数字各是几分?

(5)出示教材第90页例1的钟面,让学生数一数,填一填。

3.认识1时=60分。

(1)课件显示,学生观察汇报:分针走一圈,时针有什么变化?

(2)拨一拨。

让学生拿出钟面模型,分别在钟面上拨出12:00,12:30和1:00的时针和分针的位置。(3)师:同学们,当时针从12:00走到1:00时,分针走了多少格?

那么1时等于多少分钟呢?

(4)引导学生通过拨动钟面的指针,得出1时=60分这个结论,同时告诉学生,30分也可以说成半小时。

板书:1时=60分半小时=30分

4.认读时间。

(1)现在你知道小红午饭的时间是几时几分了吗?

(2)课件展示例2,说说你是怎样认时间的。

师:老师现在展示出了三个钟面,有谁知道这三个钟面,分别显示的是几时几分吗? (3)小结:时针走过数字几,就是几时;分针从12起走了多少小格就是多少分。

5.认写时间

(1)师:我们都知道了这三个钟面所显示的时间,请同学们动手写一写这三个时间,有几种写法呢?

老师在学生们写完后,在黑板上分别板书时间的两种不同写法,并强调,两种写法的相同点和不同点。

(2)小结:在用数字表示时间时,当分针数不到10时,要在分针数前写0,如10:05。三、巩固练习,应用提升

1.完成教材第91页“做一做”。

2.完成教材第93页第1题。

3.拨一拨。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你们能正确地读、写钟面上的时刻了吗?说说你的想法。

五、布置作业

教材93页第2、3题