练习5ppt课件课堂实录

小小即兴演讲会(五年级下册《练习五》口语交际)

执教:淮安市人民小学许彦

【教材分析】

本课教学内容为苏教版国标本第10 册的“小小即兴演讲会”。要求的内容是:班级举行一次即兴演讲会。请你从下面的话题中任选一个,用五分钟时间做准备,然后当众演讲。(每人演讲时间不超过两分钟。

参考话题:(1)养成有礼貌的好习惯;(2)挑食害处多;(3)节约每一滴水; (4)读书的乐趣;(5)我的烦恼;(6) 仪表要大方;(7)动物是人类的好朋友; (8)我有一个小小的心愿。

要求中的“小小”,主要指对学生这一次演讲的要求不要太高,能围绕一个话题讲出一段话,表达话题的意思即可,不必“长篇大论”,更无须言辞华美;“即兴”是这次练习明显的特点,这是一种在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力;“演讲”是新的表达方式,也是这次练习的重点。“口语交际、即兴、演讲”是这次练习的三个关键词,恰当地整合这三个重要因素,就成了本课的教学难点。

【教学目标】

1.认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。

2.掌握自选话题当众即兴演讲的初步方法。

3.培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。

【教学重、难点】

1.了解自选话题当众即兴演讲的初步方法,并尝试运用。

2.在“即兴演讲”口语交际中有创意地“即兴”表达。

【教学准备】小视频、 PPT

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、创设情境,激发说话欲望,初步感知什么是即兴演讲。

1.同学们,最近老师中午在食堂为带伙的同学打饭,发现了这样一个现象,我有些困惑,大家想不想看一看。播放视频。

2.看了刚才的视频,你发现了什么?(这些同学都很挑食)你想对这些同学说些什么呢?

3.引导学生自由发表看法。

(预设A:挑食很不好,会造成营养不良。我们现在正在长身体,需要全面的营养,所以我们不能挑食。

B:挑食是一个不好的习惯,有的同学就特别不喜欢吃蔬菜,其实蔬菜里含有丰富的Vc,如果长期缺乏vc,会得坏血病的。

C:有的同学只喜欢吃肉,可是肉吃多了,身体会变得很肥胖,肥胖了以后就会得高血压等病,我听妈妈说高血压以前是老年人得的病,但现在有些孩子都得这病了。

D:挑食真的很不好,我以前也不喜欢吃蔬菜水果,有一次,我一个星期都没吃什么蔬菜水果,天天吃汉堡包、薯条,后来嘴角都长疮了,连嘴都张不开,可疼了。) 4.同学们刚才你一言我一语,说的都非常有道理,现在老师想把大家的发言整合起来有条理地说给更多的同学听,让他们知道挑食的危害,大家觉得好不好?

(师示范:亲爱的同学们,最近我发现很多同学都有挑食的习惯,我想对大家说挑食坏处可多了。现在我们正处于生长发育的年龄,身体需要各种各样的营养,就像小树需要阳光、雨露,也需要肥沃的土壤,才能茁壮成长。有些同学只喜欢吃肉,这样长期下去,会得肥胖症和很多慢性疾病;有些同学不爱吃蔬菜水果,其实蔬菜水果里有丰富的维生素,如果长期不吃也会生病。我记得我小时候有一段时间也不爱吃蔬菜水果,后来就嘴角长疮,连嘴都张不开,非常痛苦。同学们,为了我们的健康,为了我们的成长,请合理搭配饮食,千万不要再挑食了。我的演讲结束了,谢谢大家!)

5.同学们,听了老师的讲话,你有什么想说的呢?

(预设:A我再也不挑食了B我知道了挑食有很多危害C我觉得老师讲得声情并茂,我被感染了…..)

6.小结:同学们,刚才老师根据一个看到的现象,没有事先做什么准备,只稍微思考了一会,然后清楚明白而又大声地当众表达自己的见解,这就叫“即兴演讲”。

7.你平时还在哪里看过即兴演讲呢?

(预设:A :上次我和爸爸去参加一位叔叔的开店庆典,人家叔叔就让我爸爸上台去即兴讲几句话。B:我上次参加小主持人大赛,就要求抽一个话题即兴演讲的。C:我听我姐姐说她上次去找工作参加面试的时候,总经理就让她即兴演讲,介绍介绍自己的特长的……)

师小结:看来在我们的生活中常常需要即兴演讲,即兴演讲是现代人必备的一项能力,是一个人综合素质高的体现,所以今天我们就来学习——即兴演讲。(板书:即兴演讲)

8.请大家再回忆一下,刚才老师是怎么进行演讲的呢?我先说了什么,然后又说了什么,最后说了什么呢?

(预设:先说了观点——挑食危害很多,再具体说了挑食的一些危害,还举了自己亲身的经历,最后号召大家要合理搭配饮食,不要挑食。)

板书:说出观点、说明理由(亲身事例)、建议号召

【设计意图:通过创设情境,激发学生说话的欲望,拉近“即兴演讲”与学生的距离,让学生感受到“即兴演讲”就是针对一个现象、一件事情发表自己的看法和意见,不是什么高深莫测的难题,同时感受到即兴演讲也是我们将来生活、工作必备的一项技能,是应该学习和掌握的。】

二、提供一个话题,初步尝试即兴演讲。

1.同学们,原来即兴演讲并不难,我们已经总结出了一些好方法,想不想赶快去小试牛刀一把呀?好,现在就给大家一个机会。请看图上画的是什么故事?(岳

飞问路)前几天,我们刚读了这个故事,这个故事告诉我们什么道理呀?(只有谦虚有礼的人才受人欢迎)下面,我们就以“养成有礼貌的好习惯”为话题,来一个小小即兴演讲。

2.学生个人准备三分钟,然后同桌说一说。

3.指名上台说。谁来试一试?第一个来演讲的同学可是勇士呀,老师要先颁给他一个“勇敢奖”。

学生上台。

同时,老师要提醒下面的学生注意倾听,注意和演讲同学进行眼神的交流,讲得对,讲得好,你还可以点头示意。

4.师生评价。

这位同学的演讲怎么样呢?请大家来评价一下,我们可以根据板书上的内容来评价,看他是否都说清楚了?评价时,我们要先肯定演讲同学的优点,然后可以为他提出一些改进的建议。还有是否让你产生了共鸣?

(预设A:他演讲的不错,首先他亮出了自己的观点,就是要养成讲礼貌的好习惯,然后他具体从不讲礼貌的坏处,讲礼貌的好处来进一步说明自己的观点,他还举了名人的事例,这样就更有说服了了。

B:他的演讲比较精彩,他不仅说清了自己的观点,还具体说明为什么要讲礼貌,说的时候还加上了一些动作、神态,他的声音也很响亮……)

随机板书:名人事例、名人名言

5.好!结合刚才这位同学的演讲,我们来讨论讨论,如果你演讲的内容已经很精彩了,那再怎样给你的演讲加分呢?能让你的演讲更吸引人,打动人,给人留下深刻的印象?

【设计意图:通过创设故事情境,让学生有话可说,有话想说。在自己运用方法实践的同时,通过同伴的点评、老师的点拨,让即兴演讲的方法不断多元和丰富。师生间、生生间的评议,又实现了口语交际课的多重练习功能。】

三、进一步提升演讲技巧,学习肢体语言在演讲中的重要作用。

1.同学们真厉害,很快就发现了演讲还是有很多技巧的,大家想不想看看那些演说家是怎样演讲的?

播放:北大才女刘媛媛的《寒门贵子》的演讲视频

2.刚才我们看了北大才女刘媛媛的演讲,你又有什么新的收获吗?

(预设:(1)用普通话演讲,口齿清楚;(2)语言生动,表达连贯;(3)语速快慢适宜;(4)语调抑扬顿挫,有节奏;(5)动作恰当;(6)神态自然大方;(7)声音宏亮(8)肢体语言可以给演讲加分,(9)要和听众有互动,语调要抑扬顿挫,要自然大方)

随机板书:声音宏亮、肢体配合、自然大方

3.小结:这样内容丰富,肢体语言也恰当的演讲,就真的是非常精彩的演讲了,当然这位姐姐的演讲不是即兴演讲,她是事先充分准备的,也反复练习的,所以我们目前还达不到她那么高的水准,但我们可以学习她演讲时的语音语调、动作

神态,这会为你的演讲大大加分。

【设计意图:课件出示专业演讲人士的演讲精彩片段,旨在让学生感受演讲形式的多样化,体态语言的辅助作用,同时更直观地感受到真正能打动人的演讲,为接下来的“个人风采展示”提供了示范。】

四、提供多个话题,综合本节课所学的方法,灵活运用,展示演讲。

1.通过刚才的学习,我们又掌握了即兴演讲的一些技巧,现在我们是不是可以大显身手了?老师为大家准备了多个话题。下面请每个学习小组,自选一个话题,小组内的几个同学共同准备,互相交流与话题有关的内容,大家出出主意,再请一个代表讲一讲。其他同学对照演讲技巧和方法多提宝贵意见,待会儿,我们来举行一个“小小即兴演讲会”,请每组推荐一名同学上台来演讲。(完善板书)出示话题:

①节约每一滴水;②读书的乐趣;③我的烦恼;④仪表要大方;

⑤动物是人类的好朋友;⑥我有一个小小的心愿。

2.学生小组内自由准备演讲。

3.小组推荐同学上台演讲。

4.演讲前提示:

老师还会根据同学们的表现颁发以下奖项:

①你口齿清楚,声音动听、宏亮,就能获得“娓娓动听奖”;

②你讲的内容很精彩,能感动人,就能获得“内容精彩奖”;

③你神态自然大方,你能恰当地运用一些动作,就能获得“自然大方奖”;

④假如你有好几个方面表现得都很好,你可以获得“小小演讲家”的称号……⑤假如别人演讲时你能认真、耐心地倾听,准确点评,还能提出宝贵的建议,就能获得“最佳点评奖”。

5.师生评议。

同学评价演讲的同学。你觉得他可以得什么奖?为什么?再提出建议。

老师对点评的同学加以评价,评出“最佳点评奖”。

(教师适时地肯定点评的学生,可以获得“最佳点评奖”。今天大家在别人演讲时能认真、耐心地倾听,还提出了不少宝贵的建议,我要把“最佳倾听奖”这枚奖章颁发给我们整个班。其他的奖章我给你们老师,请获奖的同学下课去领,好吗?没机会获奖的同学你们也不要灰心,加油!努力!你们都是最棒的!) 6.课堂总结:同学们,今天的活动,让我们初步掌握了即兴演讲的技巧,希望同学们在今后的学习和生活中,加强对即兴演讲的练习,努力提高口语交际能力,同时,老师还要提醒大家,如果你想练就一幅惊人的口才,还需要博览群书,积淀丰富的知识,只有这样你才能真正做得口若悬河、妙语连珠。

【设计意图:提供多个话题,可以让每一个学生都找到自己擅长的领域,找到适合自己的话题,小组内的合作探究,可以让大家互相启发,取长补短,可以使演讲内容更加丰富而精彩,同时也是一种相互交际能力、合作能力的培养。多个奖项的设置,可以从不同方面肯定学生,让每一个孩子都从中获得成就感。

激发他们进一步学习演讲的热情。】

五、实践活动:

“共创文明城市,同建美好家园”

最近我们淮安又将创建全国文明城市,可是有些人还不能理解创建的意义和价值,作为市民应该怎么做,请大家做个“小小宣讲员”,走进社区宣讲宣讲,号召大家行动起来,“共创文明城市,同建美好家园”。

【设计意图:学以致用,延伸课外,真正把语文学习与社会实践进行勾连,形成大语文观的学习理念。】

板书:

小小即兴演讲会

亮出观点

充分说理(亲身经历、名人故事……)建议号召 声音宏亮肢体配合自然大方