小小图书馆第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《小小图书馆》教学设计一、教学内容:P49--50二、教学目标:1、结合具体情境,体会四则运算的意义,进一步感知计算与生活的联系。2、结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。3、能计算两位数减一位数的退位减法及学会减法竖式的写法,并经历与他人交流各自算法的过程。4、培养学生提出问题、分析问题及解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2021-08-04 08:06:48

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学校：勉县陕硬九年制学校

小小图书馆第二课时教案

未知

2021-08-04 08:06:48

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关键词：小小图书馆第二课时教案

正文

《小小图书馆》教学设计

一、教学内容:P49--50

二、教学目标:

1、结合具体情境,体会四则运算的意义,进一步感知计算与生活的联系。2、结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。

3、能计算两位数减一位数的退位减法及学会减法竖式的写法,并经历与他人交流各自算法的过程。

4、培养学生提出问题、分析问题及解决问题的能力。

三、教学重点:掌握三位数不退位和退位减法的计算方法。

四、教学难点:三位数的竖式计算。

五、教学准备:多媒体课件、计数器。

六、教学过程:

1、复习100以内的退位和不退位减法的计算。

2、新课导入:

(1)猜谜语进入《小小图书馆》。师说:“今天学新课前老师先请同学们猜一个谜语。‘个子不高肚子大,装满知识用处大。古今中外全都有,学习文化就找它。’猜猜它是什么?”(书) (2)引入语:今天,老师带你们到一个小小图书馆去参观一下,好吗?这些都是小朋友们喜欢看的书,管理员阿姨用电脑专门列出了一张统计表,你们看!投影课本P49统计表。

3、看着这张统计表,你能提出一些数学问题吗?(先在小

组里互相说一说,交流汇报)

4、(课件)问题一:故事书比连环画多多少本?请同学们们先估计一下?说一说你是怎么想的?

5、算一算。刚才同学们们是在估计,那239-118到底应该等于几呢?老师给每个小组都发有小棒、白纸、计数器,你想用什么方法来算都行,看谁最先算出来!(鼓励学生自主探索、合作交流)

6、学生尝试解答后,看课件,学习三位数减法的笔算方法。

7、问题二:故事书比科技书多多少本?(学生列式后,让学生自己尝试用竖式解答,与上道题比较,说说有什么不同,引出三位数的退位减法笔算)

8、问题三:科技书比连环画少多少本?(同样先让学生尝试解答,重点强调最高位上是0时,不用写。)

9、巩固练习P50练一练第1—2题。

10、全课小结:今天的学习过程中,同学们有什么收获?知道了什么?

11、布置课堂作业,加强巩固。

七、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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