4.模拟游戏——争取生存时间名师教学设计2

认识自然

【教学目标】

1.了解人与自然的和谐关系。认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关,要爱护,保护大自然,从自己身边的小事做起。

2.在生活中自觉做环境保护的事情,不做破坏环境的事情。

3.通过师生讨论,密切联系生活实际,充分认识到人与自然之间的关系。

4.积极参与保护自然环境的活动,从我做起,从小事做起。

【教学重点】

1.人与自然的关系。

2.自然灾害的发生与人们活动的关系。

3.如何保护生存环境。

【教学难点】

人与自然的关系。

【教学过程】

【课时安排】

3课时

【第一课时】

(一)导入新课

同学们,我们这节课讨论的主题是——认识自然。我们生活在地球上,生活在大自然中,提起大自然,同学们一定有很多话要说,大自然到底是什么样的呢?现在老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片,让我们进一步认识大自然。

展示:一系列大自然风景图片。

学生活动:随着图片展示,与同学、老师交流自己的感受。

总结:自然界中除了有山、有水、有花、有草、有树木,还有许多可爱的小动物。

(展示几幅动物图片)

(二)学生活动

1.交流自己最喜欢哪种动物以及喜欢它的原因,热爱小动物的思想感情得到激发。

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小结:自然界是博大的,美丽的,它带给我们许多美好的感受;自然界还是慷慨的,它无私地为人类提供了许多生存的资源。

提问:大自然到底为我们无私奉献了什么?

展示“海上捕鱼”和“长江三峡”的图片。

通过这几张图片,我们可以看出大自然为我们提供了什么呢?

学生回答。

师总结:从图片中,我们可以看出,海边的人们可以以海上捕鱼为生,长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们提供的有用的资源。

2.联系生活实际谈自己的看法,通过全班交流进一步体会到人类对自然的依存关系。【课堂总结】

通过刚才的讨论,使我们深刻地体会到,大自然像母亲一样养育了我们人类,人生活在自然界中,就像鱼生活在水里,人与自然界的关系就像鱼和水的关系。

【第二课时】

一、导入新课

大自然养育了人类,但大自然也会给人类带来灾害。今天我们就来学***自然给我们带来了哪些灾害。

二、自然灾害

讲述:千百年来,人类向大自然无休止地索取,却从不知珍爱,保护自然,人类对自然界的破坏加剧了自然灾害的频繁发生。自然界中经常发生哪些自然灾害呢?

学生活动:小组合作学习,交流课下调查到的情况和查阅到的资料。

小结:大自然经常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等。

展示:98年大洪水的图片。

讲述:1998年长江,松花江,嫩江等流域发生了特大洪水。全国很多地区都遭受了不同程度的洪涝灾害,受灾人口2.23亿,死亡3004人,倒塌房屋490万间。

展示:76年唐山大地震的视频。

讲述:1976年震惊中外的唐山大地震,顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业城市,留下了成千上万个支离破碎的家庭。

活动:组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受。

小结:这些真实的文字,形象、生动的画面震撼着我们的心灵,使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力。

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三、课堂总结

大自然不仅养育了人类,还给人类带来了灾害,因此,我们必须学会保护生存环境,保护我们的家园。

【第三课时】

(一)导入新课

人类对自然界不加节制地索取和破坏,已经受到了自然界的惩罚。人类对自然界犯下了许多错误,但只要我们纠正错误,自然界会原谅我们的。我们每一个人在平时应该怎么做呢?

(二)学生活动

1.阅读教材材料“钓鱼”。

学生活动:联系生活实际,交流自己的做法和看法,通过交流,深刻体会到保护自然环境人人有责,小学生也要尽自己的一份责任。

近年来,自然灾害频繁发生,造成自然灾害发生的原因是什么呢?

学生活动:根据搜集到的资料,小组讨论。

小结:除了自然的原因外,人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因。

过渡:为了保护我们生存的家园,我们应该如何做呢?

2.阅读教材材料。

学生活动:谈谈感受以及自己在家庭,学校,社区里是如何做的,家人,邻居,同学,朋友是如何做的。

3.师生共同探讨:我们要用实际行动来保护自然环境,例如:参加植树,举办爱护人类益虫消灭害虫的资料,绘画展览等。

(三)课堂总结

让我们都从自己做起,从身边的小事做起,做一名环境保护的卫士。让我们用这首诗来歌颂大自然的美好和无私,来呼吁人类:珍爱自然,保护环境,保护我们人类共有的,唯一的家园!

【板书设计】

认识自然

大自然养育了人类

自然灾害

保护生存环境

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