第二单元 芳香烃PPT及专用教学设计内容

教学设计：第二节

芳香烃

主备人：连州中学曹秋生

编写时间：2018年4月9日

使用班级：高二理科班

[课标、大纲、考纲内容]:

课标要求

1、了解苯的组成和结构特征，掌握苯的化学性质。

2、了解芳香烃的概念。

3、了解甲苯、二甲苯的某些化学性质。

知识目标

1、了解苯的组成和结构特征，掌握苯的化学性质。

2、了解芳香烃的概念。

3、了解甲苯、二甲苯的某些化学性质。

教学大纲要求

1、了解苯的组成和结构特征，掌握苯的化学性质。

2、了解芳香烃的概念。

3、了解甲苯、二甲苯的某些化学性质。

能力目标

善于引导学生从苯的结构和性质迁移到苯的同系物的结构和性质；从烷烃的同分异构体的规律和思考方法迁移到苯的同系物的同分异构体问题，注意脂肪烃和芳香烃的结构和性质的对比，善于通过实验培养学生的能力。

苯是最简单的芳香烃，也是重要的化工原料。因此学好苯的结构和性质尤为重要，而苯的结构和性质，又进一步说明了“结构决定性质”的思想。从而可培养学生根据有机物结构分析其性质的思想，增强自学能力。

广东考试说明的内容

1、了解苯的组成和结构特征，掌握苯的化学性质。

2、了解甲苯、二甲苯的某些化学性质。

情感态度与价值观目标

【教材与学情分析】

学生已经了解了苯的结构和性质，因此教学的重点是帮助学生复习再现苯的结构和化学性质，并将苯的结构和化学性质与脂肪烃进行对比，从而帮助学生掌握苯的结构与化学性质。

教学过程

第一课时

【引入】师：在烃类化合物中，除了我们前面已经学习过的脂肪烃之外，有很多烃分子里含有一个或多个苯环，这样的化合物属于芳香烃，我们在高一已经学习过最简单、最基本的芳香烃，大家回忆一下它的分子结构和化学性质。

【板书】第二节

芳香烃

一、苯

1、苯的分子结构（由学生回答）

分子式：C6H6

结构简式：

或

最简式：CH（与乙炔最简式相同）

（出示历史原因，凯库勒式仍沿用，但它不能正确反映苯的结构）

结构特点：12个原子共平面，即是平面正六边形结构，碳碳键长完全相等，是介于单键和双键之间的一种独特的键。

2、苯的物理性质

（强调），且苯不溶于水，苯与水混合时应漂浮在水面上。

3、苯的化学性质（重点）

（1）可燃性

燃烧：与、、燃烧时的现象相比较，火焰明亮并带浓烟。原因：苯分子内含碳量高，常温下为液态，燃烧更不充分。

（2）取代反应

A、卤代反应

+

Br2 →

+ HBr；取代反应

应注意：苯是与液溴（纯

·实际催化剂是。

）反应，苯与溴水不反应，（回忆与反应，与氯水不反应）

装置

现象

【板书】B．硝化反应

+

HO—NO2 →

+ H2O

应注意：苯是与液溴（纯

应注意：·是混酸（浓）反应，苯与溴水不反应，（回忆与浓）而非只有浓易分解。

与反应，

·温度控制在60℃之下，否则易挥发，浓

·温度计的位置：测水浴的温度，对比制乙烯时，测反应液的温度时，温度计位置

·要不断振荡

·产物应有的颜色（介）

·硝化反应定义

【板书】C．磺化反应

应注意：反应物只有浓

。

应无色，混有杂质，显黄色）的类性，及在工业上的用途（简

+

HO—SO3H

→

+ H2O

苯磺酸

·磺化反应定义

【板书】（3）加成反应

A．与加成

反应条件：180～250℃，Ni催化剂

+

3H2

→

B．与加成

环己烷

·反应条件：紫外线

·产物：俗称“六六六”，曾作为农药，现已被限制使用，因为它通过食物链积累毒性。

【小结】

表现在：既有类似饱和烃的取代，又有类似的不饱和烃的加成。