第一节 人口增长与人口问题ppt课件课堂实录

邳州市第二中学2018---2019学年度高一地理一体化教学案

课题

知识与

技能

教学目标

过程与

方法

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

学法指导

教学用具

第一单元 第一节人口增长与人口问题

1．理解世界人口增长、分布的特点。

2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

1．学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

2．通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

3．根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

1．通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。

2．通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。

世界人口增长和分布状况

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

指导学生比较分析，自主学习、协作探究。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。

通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。

多媒体课件 教学过程

二次备课

阅读，分析

地图说明：

引入新课：

设置问题，引入课堂情境：

1999年10月12日，“地球村”第60亿位居民降生。为提醒世界人民和各国政府共同关注人口问题，联合国把这一天定为“世界60亿人口日”。2001年4月，联合国《全球人口预测报告》中指出，目前全世界每年净增人口7700万，，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国和印度尼西亚等国每年净增人口就占全球净增总数的一半。预计到2030年全球人口将超过80亿。

问题：你认为世界人口增长有规律可循吗？你能说出21世纪人口增长的趋势吗？通过本节的学习，你将找到答案。

新课讲授：

一．世界人口增长的历史轨迹：

活动：

学生阅读教材图1—1---2“世界人口增长过程图”，考虑人口增长可以分为几个阶段？

世界人口的增长过程可分为三个历史阶段，那三个历史阶段世界人口增长的特点是什么？为什么会有这样的特点呢？

引导学生阅读教材文字和表1—1—1、1—1—2、1—1—3，思考并填写下表：

1

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历史阶段

（古代）

产业革命前

人口增长特点

原因

（近代）

产业革命后

（现代）

第二次大战后

在完成表格内容后，引导学生深入探讨：在过去的一万年中，导致人口增长根本原因是什么？

阅读教材“知识窗---人口爆炸：世界人口年平均递增20%意味着什么？”以增强学生的人口意识。

二．人口增长阶段及其模式转变：

学生阅读第4页第一段文字思考：

⑴了解什么是人口增长模式？

⑵决定人口增长模式的因素是哪些？

出示人口增长模式图

，讨论：

（1）根据图中的出生率与死亡率的变化过程，你主为可以将人口增长过程划分几个阶段？

（2）用简短的语言描述一下各阶段的主要特征。

根据讨论的内容，结合课本，填写下表：

特征

人口增长模式

历史出生阶段

率

死自然亡增长率

率

人口原地区

年龄平均因

分布

结构

寿命

原始增长阶段

加速增长阶段

增长减缓阶段

低速增长阶段

在完成表格内容后，引导学生讨论，思考：

2

填写，合作交流

生产力发展水平不同

“三率”变化

纠错，强化学生记忆

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1.人口增长模式的转变，为什么是从死亡率下降开始的？ 因为人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见。生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。

2.在分析人口增长模式时，为什么往往要分析“人口年龄性别构成”？

在分析人口增长模式时，要分析人口的出生率、死亡率，这涉及人口的年龄、性别结构对出生率和死亡率的影响。出生率，与适龄妇女生育率有关，因而需要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重；死亡率，在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。 3．什么是人口金字塔？

人口金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁（也可用0----4岁或0----5岁等）年龄组的数据绘制。 4．常见人口金字塔有哪几种类型？（教材图1---1---5）

①快速增长型，从人口金字塔看，年轻人占总人口的很大比例。

②缓慢增长型，人口金字塔表现为，年轻人占比例减小。

③静止型，各年龄组的人数大致相等，老年组人数逐渐减少。

在学生讨论回答的基础上，引导学生完成教材P5活动1、2、3。

三、不同国家的人口问题：

从刚才我们所讨论的人口增长模式来看，在现今的世界中四种模式并存着。这意味着不同的国家所面临的人口问题内容是不同的，但就全球而言，所面临的共同的人口问题主要有：人口增长过快、数量过多和人口年龄结构严重失调等。

就全球而言，按照经济发展水平，可以分为二类国家:发达国家和发展中国家。

发达国家和发展中国家的人口增长模式存在差异，因此它们面临的人口问题不同，从而导致对其社会、经济的影响产生影响也不同。

讨论：

（1）发展中国家与发达国家所面临的各是什么样人口问题？

（2）这些人口问题的出现会对经济、社会产生什么样的影响？如何解决？

根据所讨论内容，结合课本，学生填写下表：

发展中国家

发达国家

人口问题表现

对社会、经济的影响

重点分析，说明

强调对比记忆

3

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在学生完成表格的基础上，引导学生完成教材P7活动1、2、3。

学生总结感受收获:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

板书设计：

人

口

增

长

人

口

问

题

＿＿＿＿＿阶段

“高高低”模式

历

＿＿＿＿＿阶段

发展中

“高低高”模式

史国家

＿＿＿＿＿阶段

轨

迹发达

“低低低”模式

＿＿＿＿＿阶段

国家

四、当堂检测

1.人口自然增长率是指一定时期内（

）

A.人口出生率与死亡率相减的得数

B.人口生育率与死亡率相减的得数

C.新出生人口的百分比

D.人口生育率与出生率相减的得数

2.在人类社会初期，人口增长十分缓慢，原因是（

）

A.出生率很低

B.死亡率很高

C.人类自觉地实行计划生育

D.出生率很高

3.不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成原因的是（

）

A.人口数量的多少

B.生产力发展水平的不同

C.社会、经济的差异

D.文化环境的差异

4.产业革命后，人口死亡率明显下降，主要原因是（

）

A.自然灾害减少

B.没有战争

C.医疗卫生事业的进步

D.农业的发展

5.发达国家普遍面临的人口问题是（

）

A.人口增长过快

B.人口增长缓慢和老龄化问题

C.失业问题

D.居住条件差的问题

6.读“人口增长模式图”，回答下列各题

4

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（1）图中斜线部分表示人口＿＿＿＿，计算方法是＿＿＿＿＿＿＿。

（2）图中自然增长率较低的是＿＿＿两个阶段，自然增长率较高的两个阶段是＿＿＿，其中＿＿＿之间的虚线处最高，其人口增长模式为＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）从图中可以看出，C、D两阶段死亡率最低，至＿＿＿＿阶段死亡率又有所上升，这是因为＿＿＿＿造成的。

（4）我国正处于＿＿＿阶段。我国人口增长模式转变比较快，这是我国大力开展＿＿＿＿＿工作的结果。

五、《填充图册》1-3页。

教学后记：

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