C优秀公开课教案｜教案在线预览

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第六课时课题：Unit One My classroom C、Story time 教学目标：1．能听懂、理解Story time部分的句子。2. 能够按意群和正确的语音语调朗读Story time部分的句子。3. 能够掌握There be句型。4. 能综合运用本单元的核心词句。教学重点：能够

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 15:11:00

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学校：梅州市兴宁市水西学校

C优秀公开课教案

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2018-04-24 15:11:00

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关键词：C优秀公开课教案

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第六课时

课题：Unit One My classroom C、Story time 教学目标：

1．能听懂、理解Story time部分的句子。

2. 能够按意群和正确的语音语调朗读Story time部分的句子。

3. 能够掌握There be句型。

4. 能综合运用本单元的核心词句。

教学重点：能够按意群和正确的语音语调朗读句子。根据语境选填单词。

教学难点：对意群的把握有点难度。

教具准备：课件

教学过程：

一、热身

Sing a song . 二、呈现与操练

1. 复习：课件出示一些图片，如黑板，风扇，书本，电脑等。教师手指一张图片，让学生操练句型This is a ... The ...is .... 。

2. “记忆力大挑战”

教师用课件出示一张教室的图片，并把刚才的物品放在教室的各个位置，用

－What’s in our classroom? －_______ is in our classroom. －What colour is it? －It’s __________. －Where is it? －It’s _____ the _______. 来回答。

3. 学习意群朗读。

教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义在每个意群处下面划一根线，请学生注意按意群来朗读。学生尝试朗读整个句子，可以在每个意群处短暂停顿。

4. 教学There be句型。

课件展示桌子上面、下面、旁边摆放物体的图片操练教学There be句型。

5、教学Story time A、出示排列错乱的Story time部分的对话图片，让学生排列整齐。

B、跟读Story time部分的对话。

三、巩固与拓展

1. 小组朗读比赛。

2.分角色表演。

3. 学生完成Let’s practise的活动。

四、作业布置：

让学生尝试用there be句式和自己的语言向同伴介绍自己的房间。

教学后记：学生理解较好。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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