C名师课堂实录

课题

Unit4 home My 课型

新授课

备课时间

2018.3.3 上课时间

4.24 班级

四年二班

授课教师

陈萍

课标要求与目标依据 : 《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是分析

通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”

教材分析

过去：学生接触英语已有一年，对英语有了一些基础。

现在：本单元内容有关家庭房间，所学内容所体现出来的重点是抓住学生学习兴趣，达到最佳学习状态，以适应四年级学生特点，使学生能够掌握书本相关的单词及问句，并能达到灵活运用。

将来：为之后的学习奠定基础，对今后的学习起着至关重要的作用。

学情分析

优势：本课的教学对象为四年级的孩子，他们对英语已有基础：他们学习英语的热情较高，经过一年的学习，他们已经掌握一些日常交际用语。

劣势：刚接触浴室类比较难读的单词，有的同学会有些吃力，学起来比较困难。

重难点

1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2.学习表示指令的词组。

教学目标

1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。

2. 能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

4.学唱歌曲“My bedroom”。

5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。

流程

５

Step 1 ：一、

warming-up

分1、Greeting! 钟

2、Sing a song “If you are happy”,出示一张房子图片，引出课题Unit4 My home.

【设计意图：通过歌曲和图片，既激发学生学习兴趣，又引出新课题

My home. ２Step 2 : Presentation ２

A.单词导呈

分1.教师利用PPT呈现一栋房子，并对学生说：Look!This 钟

is my home.It’s very big.Wow!There are so many rooms.然后，教师问学生Do you know where is it? 教读、板书、练读单词study。

2.教师出示bedroom的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, it’s a bed. What can you do in the bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom 以及Go to the bedroom. Have a nap.并板书，让学生认读。

3.教师出示bathroom的图片，his is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。

4.教师出示living room的图片，问学生： Is it a bathroom? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. It’s not a bathroom. It’s a living room. 随后问

学生：What can you see in the living room?学生可能说出：I can see a TV.教师接着说：We can watch TV in the living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。

以此类推，教会全部单词。

听录音，Let’s do部分，然后找学生连线

９Step 3: Practice 1.

Play a guessing game . 分学生抢答。

钟

2.

Show a picture. Ask Is Amy in the living room? Yes, she is.

No, she isn’t. 练习一般疑问句，找学生一问一答。

Step 4: Consolidation 1.让学生看着55页的歌曲“My Bedroom”部分的背景图，鼓励学生用新学的语言进行简单描述。

2.谁是最佳设计师？

让学生——Make a nice home，然后以上台介绍自己的家(如：This is my home,you can see...... Step5: Summary What have you learned? Step6：Homework

将所学的单词说给同伴听：study bathroom bedroom living room kitchen 设计自己的家This is my home. You can see a bedroom, a living room……

教学后记

1. 课堂中的活动形式应多样有趣新颖，以吸引学生。

2. 句子运用，学生掌握还不熟，需多听多练。