Recycle 2优秀教案设计

六安市城北第二小学

教

学

设

计

学

科：英语

课

题：Unit2 My favourite season

授课教师：李文娟

2018年4月

Unit 2 My favourite season

Revision 本节课是单元复习，教学内容主要是复习一年四季、四季天气特点，四季里的活动，同时帮助学生复习并灵活运用主句型Which season do you like best? Why do you like„? Because...”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因。

本部分的内容比较简单，贴近生活学生容易掌握。

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教学目标

【知识目标】

1、通过图片复习四季单词及天气：spring, summer, autumn, winter；windy and warm, sunny and hot, windy and cool, windy and cold. 2、巩固动词短语：fly kites, go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman. 3、巩固重点句型并利用句型询问他人和表达自己季节喜好及其原因：

—Which season do you like best?—I like …best.

—Why?—Because…

【能力目标】

能够就所喜欢的季节及原因进行问答，能表达每个季节的特征。

【情感目标】

让学生亲近大自然，培养热爱大自然，热爱生活的积极态度和情感价值观。

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教学重难点

【教学重点】

熟练掌握并运用句型：—Which season do you like best? —Ｉlike … best.

—Why? — Because I can ... 【教学难点】

能根据本课重点短语及句型写一篇有关季节的自我报告。

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课前准备

教学课件、词卡

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教学过程

Step 1. Warm-up 1.

Greetings.

2.

Let’s sing: What’s your favourite season?

(设计意图：通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，

又◆

◆

让学生在歌曲中充分感知一年四季的含义且自然过渡到本节课要讲内容。) Step 2. Presentation (1)

free talk. T：（承接上面的歌曲）We know it has four seasons in a year. What are they?

Ss: spring, summer, autumn, winter T: What season is it now? Ss: spring (设计意图：通过问答，为本课学习作铺垫。)

(2) PPT依次呈现图片和问题：What season is it? What’s the weather like? 学生根据图片回答季节，并根据给出的词语选出对应的天气。

（设计意图：通过给出四组词语让学生选择的方式不仅能激起学生的好胜欲，更能不断加深学生对四季天气状况描述的相关词语。）

(2)

根据PPT和学生的回答给出描述不同季节不同天气的例句，如：Spring is windy and warm. 以此类推出其他三季相关句子，并带领学生齐读。

（设计意图：通过此方法不仅再次巩固了所学知识，还在无形中训练了学生的表述能力。）

(3)

给出重点句型：Which season do you like best? I like ... best. 学生自由回答。继续给出问题并呈现图片，学生根据图片和屏幕快闪词语回答问题Why do you like ... best? Because I can ... (设计意图：通过快闪图片可以有效的集中学生的专注力，进而达到复习巩固的效果) (4)

给出图片，让学生根据图片填写句子空白处。

（设计意图：通过填空，加深并巩固重点短语）

Step 3. Listening 听对话录音并注意语音语调，同时齐读对话并找学生角色表演。

（设计意图：通过听一则对话，不仅可以让学生模仿其语音语调，更能锻炼学生的听力，同时为接下来编对话做好铺垫。）

Step 4. Consolidation & Extension 1.

Make a dialogue:给出例句，编对话并上台表演。

（设计意图：通过编写对话和角色扮演，既熟练了主要句型又给予学生表现的机会）

2.

Let’s guess: 第一轮分别找两位同学抽取卡片并大声读出来，台下同学猜季节。第二轮分别找两位同学上讲台面向同学，台下同学大声读出屏幕给出的句子，台上同学猜季节。

(设计意图：此环节充满了趣味性，也大大调动了学生的积极性，让学生在乐中学，学中乐) 3.

Fill in the blanks and make a report: name

favorite season

why?

weather

Hello, my name is

. I like

best. Because I can

.

Oh, the weather is

.

Which season do you like best? （设计意图：通过填写表格并作报告的形式，不仅从整体上把握了本单元的重难点，同时也锻炼了学生的写作和表达能力）

4.

情感教育：呈现四幅户外温馨画面，让孩子们感受自然之美和友情亲情的温暖，呼吁孩子们周末多和家人出去走走，既亲近了美丽的大自然，又加深了父母和孩子之间的感情。

Step 5. Summary Key words: spring，summer, autumn, winter, fly kites, go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman…

Key sentences: Which season do you like best? I like …best. Why? Because I can ...

Step 6. Homework 以“season”为话题，写一篇小短文

Blackboard design Unit 2 My favourite season Which season do you like best? I like ... best. Why? Because I can ...