不同物质在水中的溶解能力课堂实录【1】｜教案在线预览

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不同物质在水中的溶解能力教学目标：了解不同物质在水中的溶解能力不同教学重、难点：了解不同物质在水中的溶解能力不同教学准备：PPT课件实验器材（烧杯、食盐、小苏打……）教学课时：1课时教学过程：（一）谈话导入1、师：同学们，你们喜欢科学课吗？喜欢探索科学奥秘吗？2、师：我们今天就继续去探索：不同物质在

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所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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学校：秀山土家族苗族自治县隘口镇中心校

不同物质在水中的溶解能力课堂实录【1】

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关键词：不同物质在水中的…课堂实录【1】

正文

不同物质在水中的溶解能力

教学目标：

了解不同物质在水中的溶解能力不同

教学重、难点：

了解不同物质在水中的溶解能力不同

教学准备：

PPT课件

实验器材（烧杯、食盐、小苏打……）

教学课时：1课时

教学过程：（一）谈话导入

1、师：同学们，你们喜欢科学课吗？喜欢探索科学奥秘吗？

2、师：我们今天就继续去探索：不同物质在水中的溶解能力

3、师：板书课题——不同物质在水中的溶解能力

（二）探究：小苏打溶解于水的实验

1、师：出示课件：食盐、小苏打图片，学生观察

2、师：出示实物：食盐（调味）

小苏打（发酵）

3、师：我们之前知道了食盐能溶解于水中，猜猜：小苏打能溶解于水中吗？

4、实验探究：⑴取出一杯装有50ml的水

（2）将一小勺（约2克）的小苏打加入到水中

（3）永玻璃棒均匀地进行搅拌

5、生：观察烧杯中的现象，你发现了什么？

（交流：烧杯中的小苏打不见了，这说明了：小苏打溶解于水中了）

（三）探究：食盐和小苏打在水中的溶解能力

1、猜一猜：食盐和小苏打在水中的溶解能力谁大谁小？

①小组讨论

②记录：猜测结果

2、实验证明预测的结果（实验过程）

①思考：怎样来做这个对比实验才公平？

a、学生讨论：

b、学生汇报：（同样多的水

放入水中的食盐和苏打要同样多）

②思考：实验中如何往水里放入食盐和小苏打呢？一下子全倒进去吗？这样科学吗？如何解决这个问题呢？

a、

学生讨论

b、

出示课件：科学的实验方法

c、

出示课件：实验步骤

③思考：如何计算溶解的份数呢？

④出示课件：实验计划

⑤实验进行中：各小组进行实验

⑥实验结果：

a、学生上台展示实验结果

b、学生汇报：实验的结果

3、由实验结果得出的实验结论

（不同物质在水中的溶解能力是不同的）

（四）板书：

4、不同物质在水中的溶解能力

不同物质在水中的溶解能力是不同的

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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