C课件配套优秀公开课教案设计

教学内容： PEP英语四年级上册Unit 1 My classroom B Let’s talk Let’s play 教学目标：

知识与技能目标：

1.能熟练朗读并模仿本节课对话。

2.能表演本节课对话。

3.能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。

4.了解知识点：

Let’ s „ Let me的用法。

情感态度目标：

培养学生互相帮助，互相合作的能力。进行热爱班集体和热爱劳动别且珍惜别人劳动成果的教育。

教学重点、难点：

教学重点：让学生熟练掌握祈使句“Le’ s…Let me”的用法。

教学难点：（1）、区分和正确使用Let’ s…与Let me… （2）、clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

课前准备：

师生都准备A Let’s learn中的单词卡片、老师准备多媒体课件、录音机、磁带。

一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）

说唱做演，激情引趣

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

Let’s do 师生一起说做第5页的Let’s do。

（二）复习旧知中知识热身

(Talk show) Free talk ：

句型练习：What’s in the classroom?

… Where is it…?利用教室内的物品和学生的学习用品进行询问。

S1:Hello/Hey.We have a new classroom. S2:Really? What’s in the classroom?

S2: …. S1: Where is it? S2: It’ s in / on / under my / the „

（三）评价分组中注意力热身

在talk show里提到的物品呈现在黑板上，作为分组后每组要清除的物品，先领读一边，将学生按值日情况分为4组， (周二大扫除)，

( group1-group4)没回答对问题，可清除本组中的一个图标，最后通过用句型“Let’ s clean the classroom. Let me clean the „Let me help help you.Thank you”来进行卫生扫除，评出本节课的优胜队，优胜队将得到老师的奖励。这样既总结了本节课的重点语言，又发挥了评价对学生的促进作用。

（设计意图：通过做动作和游戏比赛，既复习了上节课的内容，又为本课学习奠定了基础，师生之间自然交流导入新课。培养了学生热爱劳动，以及团队的合作精神。）

二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）

（一）话题交流，导入新课

教师承接分组评价，用语言描述教室内的卫生。

T:Look.The classroom is clean .Who is on duty today? Group4, （二）情景创设，理解语意

1．呈现Let me clean the…. The desk

is clean. The blackboard is clean ，too。(板书clean adj干净的读3遍)，…

(PPT呈现其他时间拍的教师照片，黑板没有擦，地上有垃圾等)Now,Look at this classroom， I got this picture in the afternoon.Is it clean? Ss:No. T:It’ s dirty. It’ s not clean.When you’ re in the face of this classroom,What do you do?

T:The desk is dirty.(放大展示给学生)The floor is dirty.T帮助学生回答:Let’ s clean the classroom(板书). Ppt呈现脏的图片，学生用次句型练习

2.呈现Let me help you 在练习Lct’ s clean the…时，问学生是否累了，

T:Let me help you . 学生回答： Ss:Thank you.(PPT呈现温馨提示，当你得到别人的帮助时，要及时表达感谢，得道者多助，失道者寡助) （三）交际练习，版式呈现

1.课件呈现未打扫教室的平面图。利用师生问答，生生问答等基本操练形式进行简单有效的交际训练。

S.Ler me clean the „.

T: Let me help you S:Thank you （四）问题视听，整体感知

1.教师出示场景图，让学生使用This is…介绍这些人物： Zhang Peng, John, Mike,

创设情景：

One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do?

2．师生Watch VCD整体感知对话，让学生听音理解对话内容。回答问题如

：

Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan)

Who says : Let me help you. 在回答时将有关重点讲解出来。

3.教师提出问题让学生思考：

Wu Yifan, Zhang Peng与Mike所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。

（设计意图：创设情境可以让学生更好的理解语意，在师生交际中呈现新语言，学习新语言。）

三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）

（一）跟读模仿，歌谣强化

1. Listen and imitate.

听录音模仿对话。通过听录音纠正学生的发音，培养学生良好的语音语调，初步形成一定的语感语速。

2.给课件中的人物配音。注意学生的语音语调及表情、动作。

3.分角色朗读对话。师生读，男、女生读，小组读。让学生在不同形式的模仿中进一步理解对话，为在实际生活中运用语言打基础。

4. Let’s chant. 教师播放课本上的歌谣,与学生一起表演唱，陶冶学生情操，激发学生热爱之情。

5. Good to know Let me help you. Thank you! 谢谢您！本部分强调热爱劳动乐于助人，珍惜他人的劳动成果。

（二）游戏巩固，表演生成

表演达人秀，一名同学按照抽到的要求表演动作，其他同学观看并且用Let me/Let’ s clean the…表达出来，正确的为小组擦去一个标记。

四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）

（一）活动运用，任务落实

1.任务活动中运用——学以致用

Group work：团结合作，劳动光荣

四组值日生在组长的带领下进行卫生扫除活动，

Let’ s clean the„..Let me clean the„..; Let me clean the„..Let me hep you.Thank you.

2.练习任务中落实——随堂检测

【当堂测试题】

遇到下面的情景式，你该怎么办？

1.当你看见老师提着录音机和作业本去教室时，你要说_______ 2.当你看见地面比较脏时，你会说________ 3.作为组长，你想号召大家一起打扫教室，你会说________ A．

Let’ s clean the classroom. B. Let me help you. C.Let me clean the floor.

（二）总结赏析，情感升华

观看保洁人员的辛苦劳动图片，珍惜他人的劳动成果。

三）作业分层，自主拓展

1.听录音跟读、模仿对话。

2.在家里用Let’ s cleanthe„Let me clean the表达并用实际行动来做，帮助父母做力所能及的事情。

（设计意图：通过任务活动，体现任务型教学及对学生综合运用语言能力的培养；随堂检测能帮助老师及时了解学生知识掌握的情况；分层作业可以使不同层次的学生在自己原有的基础上得到锻炼和提高）