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. 朱德的扁担学习目标：1、认读13个生字，会写8个生字。2、大致了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。3、有感情地朗读课文。学习重点：认读13个生字，会写8个生字。学习难点：了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了？学习准备：生字卡片。学习时间：两课时。第一课时一、导入新课。1、出示学习挂
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- 所属课文：9 朱德的扁担
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- 2018-06-09 17:16:00
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9 朱德的扁担优秀课堂实录
未知
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关键词：9 朱德的扁担优秀课堂实录
正文
.
朱德的扁担
学习目标：
1、认读13个生字，会写8个生字。
2、大致了解课文讲了什么故事，为什么扁担先藏而后又不藏。
3、有感情地朗读课文。
学习重点：认读13个生字，会写8个生字。
学习难点：了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了？
学习准备：生字卡片。
学习时间：两课时。
第一课时
一、导入新课。
1、出示学习挂图。
（1）了解什么是扁担，扁担的用途，担东西的工具。
（2）了解朱德的生平。
2、师：就是这么一位伟大的将军，他面对缺粮的困难，是怎样身先士卒，与士兵同甘共苦的？
3、同桌互读。
4、开火车读。
5、朗读全文，要求读通读顺。
二、初步了解课文内容。
1、指名分段读课文。
2、指名复述课文的内容。
3、了解课文词语的意思。
三、书写生字。
1、出示生字卡片。
2、组词。
3、识记生字。
4、师范写，生书写。
5、讲评。
四、作业。
1、朗读课文。
2、抄写生字各一行。
教学反思：
课文所记叙的故事与学生的生活实际相距甚远,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质，则成为课文的重难点。教学中，我把课文的重点落在了第三自然段。通过图文结合让学生真正理解，作为革命领袖，要以身作则、与战士们同甘共苦的风范。
第二课时
一、导入。
1、听写词语。
2、集体订正。
二、学习课文。
1、学习第一段。
（1）自由读课文，这一段共有几句话？讲了什么？
（2）指名回答。
（3）全班齐读。
2、学习第二段。
（1）自由读课文。你读后会浮现什么情景？请仔细观察文中插图，你感受到了什么？
（2）指名回答，师生评议。
（3）指导朗读，注意读出艰难，辛苦的心情。
3、学习第三段。
（1）自由读第1、2句，边读边感悟。
（2）齐读。
（3）自由读第3、4、5句话，边读边悟。
（4）说说为什么起先要藏起朱德的扁担，后来又不藏了？
（5）指导朗读。
（6）全班齐读。
三、总结全文。
1、学了课文你知道了什么？
2、教育学生同学之间要互相帮助。
五、作业。
1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
山上
朱德的扁担
会师
挑粮
藏
敬重
山下
不藏
教学反思：
在指导学生看图时，提出了这样一个问题：请你看图，用自己的话说说图中的内容。话音刚落，小手林立，大部分孩子都能回答，或文中语句、或自己组织语言。我继而又问，为了解决粮食问题，作为革命领袖，为何要亲自和战士们一道呢？一个极其普通的孩子却大胆地回答道：他想让战士们更有精神去打败敌人，所以自己亲自去，想和他们共同……此时，他已经无法用言语表达心中的感受，或许是不知道用什么样的词语来表达。我欣喜的送给他一副赞赏的笑容，其实能说出这样就已经很不容易了。于是我立刻送给他“同甘共苦”一词，班上所有小朋友都投来读懂的目光。再细读，品悟，从而加深了对“同甘共苦”一词的理解。
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关于本教案的常见问题
Q：9 朱德的扁担优秀课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 朱德的扁担》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。