11 程门立雪课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

5《程门立雪》教学设计【学习目标】1、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程颐老师家门口。2、知道尊师是中华民族的优秀传统美德。【重点难点】1、在语言环境中学习生字。2、从杨时的行为中体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质。【教具准备】多媒体课件【

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所属课文：11 程门立雪

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2018-04-18 10:47:00

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学校：孟津县朝阳镇南石山小学小良教学点

11 程门立雪课堂实录【2】

未知

2018-04-18 10:47:00

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关键词：11 程门立雪课堂实录【2】

正文

5《程门立雪》教学设计

【学习目标】

1、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程颐老师家门口。

2、知道尊师是中华民族的优秀传统美德。

【重点难点】

1、在语言环境中学习生字。

2、从杨时的行为中体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、揭示课题，进行质疑。

1、同学们，我们祖国的语言文字绚丽多彩，历史上有许许多多的成语，它们大多包含着一定的意义，因此流传至今。其中有一些还有专门的故事呢，如：狐假虎威、守株待兔、画蛇添足……

2、今天我们学习的这篇课文就是一个成语故事。出示课题，齐读。

3、

“程门立雪”是什么意思？（出示图）通过学习课文再来解答好吗？

二、初读课文，感悟内容

1、老师范读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2、学生自由说，老师及时补充。

三、再读课文，感知内容

1、指名读第一自然段，说说讲了什么？

师：你觉得杨时是一个怎样的人？学生交流。

杨时很爱学习，也非常尊敬老师。

说话练习：用“非常”造句。

2、齐读第一自然段。

3、自由读第二自然段，你读懂了什么？

4、杨时为什么去找老师？当时的天气怎么样？找出有关的句子读一读。注意重点的词语，要求读出杨时的急切心情。

5、请第一组同学读第三自然段，其他同学思考：当他们走到程老师的家门口，发生了什么事情？他们又是怎么做的？找出有关的句子。

6、他们做了几件事情？分别是什么？从“悄悄地”、“一声不响地”、“默默地”、“静静地”等词语中，看出杨时的什么品质？体会杨时爱学习、尊敬老师的品质。（宁愿在风雪中等待，也不愿打扰老师休息，爱学习，不浪费一点点时间，站在门口，默默地背书，静静地等待。）

7、师：多么感人的一幕啊！为了不打扰老师休息，宁愿在风雪中等待，站在雪地里受冻，杨时爱学习，尊敬老师，真是我们学习的榜样。（出示课件，齐读课文的第三自然段）。

8、比一比，读一读2个句子，说说那一句更好，为什么？

9、出示课件：想一想。

10、读第四自然段，思考：程老师醒来后是怎样做的？

出示课件：指名读。

为什么老师心疼？（重点体会“急忙、心疼”）

指导朗读。

11、读第5自然段，思考：听了老师的话，杨时是怎样回答的？

出示课件：指名读。

12、师：杨时是多么爱学习、尊敬老师的学生啊！

13、从他们的对话中，你觉得杨时是一个怎样的人？

（虚心好学、尊敬老师）

14、学习了课文，你想告诉大家什么？

15、（出示投影）程门立雪的意思。（指名说、朗读）

四、课外拓展，完成练习。

1、介绍中外名人尊师的故事和有关爱学习的成语。

2、把这个成语故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 程门立雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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