3.文明的社区生活课件配套优秀获奖教案

文明的社区生活

-----公共秩序靠大家教学目标:

1.知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序.

2.能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情.

3.通过角色扮演,让学生体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文明的良好习惯.

4.自觉遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人.

教学重点:

能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情.

教学难点:

通过角色扮演,让学生体会不文明行为对人们的影响,从而养成讲文明的良好习惯,做个讲文明有教养的人.

教学准备:多媒体、视频、剧本

课前准备:文明小公民徽章、最佳小组

教学过程:

一、创设情境目标导入

师:孩子们,今天我们学习公共秩序靠大家,老师带来了两个新朋友,他们的名字可可和小爱,一起去认识一下他们给我们带来了什么,继续看。播放视频,通过这两个故事原来是可可和小

爱再告诉大家要遵守公共秩序,那要怎样才能遵守公共秩序呢,想知道吗?一起走进文明的社区生活,来聊一聊:公共秩序靠大家。

二、自主交流合作探究

1、可可小爱是和大家一样的小学生,今天上午,他们看到了这样的几个画面:(展示44页图片)

师:他们做得对不对?有对?有不对?那我们开始一场小组交流比赛吧,选择你一个场景,评一评:他们做得好不好?为什么?完成记录卡,完成得好的小组办法最佳小组称号)

师:(播放轻音乐)

2、汇报交流

师:想一想,如果他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处? (启发学生从心情、环境的情况、大家的态度等方面来谈)师小结:遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅,服务者满意,公共场所井然有序,展示了我们自己的文明程度。师:是啊,不遵守公共秩序是多么扰乱公共和谐呀,想想:当你排队等了一上午买蛋糕,结果有人在你要排到时突然插队;当你来到广场想要踏上公共设施锻炼身体时,却有人占用设施几个小时不离开;当你心情很好时,结果走到街上正看到有人乱丢恶臭的垃圾,想想我们身边,这样的事情到处可见,通过这些,可见,遵守公共秩序秩序是一件多么重要的事情啊。

三、师生互动提升认知

1、师:但是有些个别同学就不是这样。

接下来,我们来看看这些情况:出示45页

他们做得对吗?如果发生一下情况,你会怎么办呢?

2、汇报归纳

3、那你们想不想当演员呢?老师准备了几个情境,大家来表演表演?好演员我们给他颁发文明小公民奖

情景一:一天,小红走在街上,买了一个冰糕吃,顺手就把冰糕袋扔到了马路上,这是,环卫工人走过来了,对她说:"如果每个人都随手乱扔垃圾的话,那我们的社区会有多脏啊!为了我们的环境卫生,应该把垃圾扔到垃圾筒里."

师:听了环卫工人的劝告之后,你.....会怎么做?继续演给大家看,现在同学们看看自己身边是否有垃圾,我们主动拾起来,维护公共秩序

情景二:一天早晨,小刚上学的路上,怕上学迟到了,就随意横穿马路,正在这时,让对面开车过来的李叔叔吓了一跳,李叔叔来了个急刹车,连忙下车说才避免了重大事故的发生。

师:经过这件事,从此小刚过马路都.....再重演

(积极踊跃,表达好的孩子我们给他颁发文明小公民勋章)

四、归纳运用知识建构

师:同学们,你们真是好孩子,不仅会思考而且积极行动起来维

护公共秩序,学到这里,想必大家都累了,那我们来放松一下,请孩子们遵守秩序,慢慢站起来,将凳子轻轻放到桌子下面,站好,看谁做得又快又好

跟着音乐一起跳起来吧

师:听到敲门声后(一位同学来敲门)回来关音乐

师请敲门同学到讲台上来说说敲门原因:声音太大,吵到我们上课了

师:孩子们,我们做得对吗?为什么不对?

师:看来我们要遵守公共秩序呀,不能影响他人,要在合适的时间进行娱乐活动。

五、反思沉淀训练延伸

师:遵守公共秩序是多么重要啊,生活中还有哪些遵守公共秩序呢?你有会怎么办?

如果你是小小文明宣传员,你会在今后的生活中如何遵守公共秩序呢?(写一写、画一画,说一说)写警示语,画警示图

结束语:孩子们,人人遵守公共秩序让人快乐,公共秩序靠大家一起携手,让我们在今后的学习、生活中行动起来,一起做遵守公共秩序的好孩子吧!

板书:践踏草坪公共秩序有序上车大声喧哗靠不随地吐痰长久占用公共设施大家不乱扔垃圾……