Lesson 2课时教学实录

Unit 3 After School Activities Lesson 2 教学目标：

1. 能够听懂、会说询问某人放学后打算做什么的功能句：What are you going to do after school? What’s he / she going to do after school? 及其答语：I’m going to ... He’s / She’s going to ...，初步学会在恰当的情境中运用。

2. 通过描摹句子来体会句子的规范书写，为正确抄写句子和独立写句子打基础。

教学重点：

能够听懂、会说询问某人放学后打算做什么的功能句：What are you going to do after school? What’s he / she going to do after school? 及其答语：I’m going to ... He’s / She’s going to ...，初步学会在恰当的情境中运用。通过描摹句子来体会句子的规范书写，为正确抄写句子和独立写句子打基础。

教学难点：

让全班学生都张口说英语，并能够用已经学过的功能句问答或小组表演对话。

教学方法：

“合作—进步—快乐”教学法和愉悦教学法。

教具准备：

录音机，碟片，单词卡片以及对应的课件。

教学过程：

Step 1

Warm－up. 1. Let’s chant.

2．Let’s review. 3．Let’s talk. Step 2 The New Lesson. A. Look, listen and repeat. 1. Look at the picture, and answer the questions. (引导学生观察本单元主情境图中的人物和场景，并进行简单交流。) 2. Listen to the dialogue, and try to answer the questions. (看图听录音1-2遍，感知大意。) Does Binbin love to play football?

Does Andy like reading?

3. Let’s practise.

（1）听录音，看情境图理解对话

（2）再听录音，师生问答引出新功能句并板书：What’s Binbin going to do after school? 及其答语：He’s going to play sports.（

What’s Andy going to do after school? 及其答语：He’s going to read books. ）

（3）第三次听录音，学生跟读对话。

（4）全班学生分几组问答对话。

4. Consolidation.

（1）

教师与全班学生分角色朗读对话. （2）

学生小组合作练习对话。

（3）

请几组学生表演对话。

（4）

功能句拓展

B. Let’s

play.

1.让学生听录音跟读，熟悉游戏所用语言。

2.教师与一名学生一起做游戏示范。

3.学生两人一组进行游戏活动。

4.教师请几组学生进行表演。

C. Let’s write.

1.教师引导学生观察句子的书写，让学生说一说书写句子的注意事项，如首字母大写、词与词之间的距离以及标点等。

2.教师示范，学生进行书空。

3.学生独立描摹句子。

Step 3 Summary. Step 4 Homework. 1.听读录音，熟读对话。

2.仿照B部分，练习对话。

板书设计：

Lesson 2 -- What’s Binbin going to do after school?

-- He’s going to play sports.

-- What’s Andy going to do after school?

-- He’s going to read books.