Lesson 3板书设计及设计说明

Unit5

Do you like pears?教案

一、整体设计思路、指导依据说明

小学英语教学大纲要求通过听所读写演唱游和竞赛等英语教学活动，并要求在教学过程中充分考虑到小学生的心理特点和言语学习规律，因此在小学阶段主要培养他们的听英语说英语背歌谣唱歌曲讲故事做游戏等学习兴趣，使学生掌握最基础的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，掌握学习英语的基本方法，使他们乐于模仿，敢于开口，为进一步学习和应用英语打下扎实的基础。

二、教学背景

1.教学内容分析：本部分提供学生要学习的核心句型Do you like...？Yes,I do./No,I don’t.对话通过去超市买水果的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。

2.学生情况分析：三年级的学生对英语有浓厚的兴趣和好奇心，但是注意力集中的时间很少，对于老师发出的课堂指令不是全部都能理解，对于肢体语言较为熟悉。

三、教学目标（以下各项可整合）

1.语言知识目标：

掌握水果单词

apple，Pear，orange，banana。

2．语言技能目标：

熟练掌握本课句型：Do you like pears?Yes ,I

do .No, I

don’t.

3. 学习策略目标：

通过图片展示，学生展示和老师的表演，让学生能够对相关的词汇和句型掌握和灵活应用。创设情境，鼓励学生在同桌活动和小组活动中对已知材料进行创新，在英语应用及交流活动中，提高用英语交际的能力。同时培养了学生对知识的迁移应用的能力。

4.情感态度目标：

1.让学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。

2.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲。

3.了解老师和同伴对水果的喜好。

5.文化意识目标：

让学生了解对身体有益的食物：水果、鸡蛋、蔬菜等。垃圾食品:可乐、汉堡、爆米花等。

四、教学重、难点

1.教学重点：

熟练掌握本课句型：Do you like pears?Yes ,I

do .No, I

don’t.及水果单词

apple，Pear，orange，banana。

2.教学难点：

能在语境中交流运用Do you like pears?Yes ,I

do .No, I

don’t.

五、课堂风貌设计（活动名称）

1.快乐课堂：

学生在闻一闻，尝一尝，摸一摸水果的过程中体会学习英语的快乐，且被激发强烈的学习欲望。

学生在Let’s chant 过程中既操练了重点句型，又急切等待抛硬币的结果，再次激发学生的好奇心。

2.自主课堂：

自己通过已学句型调查同伴水果的喜好

3.“英语做事”课堂：

What’s this? /Let’s count:one,two,three,four.../touch it./smell it./taste it.

六、教学过程设计（方法、手段）

设计意图：

1.Warm-up Greetings: T:Hello,Honey,How are you ?Ss:…

T interdouce myselves. 2 Presentation: 1）播放apple round歌曲，和学生一起唱。师拿起一个苹果说：It’s an apple！It’s round and it’s very sweet.I like it very much. 顺势教读apple. An apple 和 apples. 2)师说刚到永辉超市买了些东西并出示一个袋子，先请生猜袋子里买的是什么，请生摸水果，猜水果，并按照拿的顺序学习单词。 pear,banana,orange.同时强调单词的复数形式，orange—oranges，出示的相应的单词卡片。

3）师拿起一个水果顺势问：.I like apples. Do you like pears?S:Yes,I do ./No, I don’t. 自然引出本课重点句型。

3. Practice 1）根据孩子情况进行，分组读，男生问女生答,大小声操练。

2) 趣味操练：Let’s chant. “coin coin.” 在老师抛硬币之前，生猜正反面并在手上画哭脸或笑脸，跟老师一起读let’s chant完后，师丢硬币，正面老师说：Yes I do.反面则说:No, I don’t. 4 .Christmas party: T:Christmas is coming,let’s have a Christmas party. Let’s buy some fruit ,ok? Let’s go! 5.Teaching dialogue 1）在去买水果的途中遇见了Sarah 和她妈妈。

出示问题: Who are they? Where are they? Does Sarah like apples? What do they buy? 听录音回答以上问题

2）请生打开课本听第二遍对话

3)生跟录音朗读对话，再次熟悉整个短文，师解释重要的语言点。

6.Role play 1)T：We will make a fruit party.But at first,we must go to the super market and buy some fruits.Now let’s go. 师出示相应的对话内容，请生根据情况

进行对话表演。

2)Make a fruit party. 7.Good to know:对身体有益食物：egg、fruit、vegetable、milk等。垃圾食品：hamburger、sandwich、cola等。

8.Home work：Interview your parents about fruit and finish the table. (询问父母对水果的喜好并完成表格。)

七、教学评价

1．评价内容：

发音准确，表达流利，语音语调优美。表演者动作生动形象。

2．评价方法：

发音准确，表达流利，语音语调优美和表演者动作生动形象的同学可以获得水果树上的水果。

八、生活实践（与实际生活的结合点）

与朋友交流自己对水果的喜好，增进同学之间的了解。