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关键词：百花园一教学设计及课堂实录

正文

学习部首查字法査字典微课教学设计

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

我的这节微课是语文版小学语文二年级上册第一单元百花园中语海畅游的内容，一年级，我们已经带领孩子学习了音序查字法，认识了这位不会说话的老师“字典”，本册“习惯篇”的要求明确指出了要“勤查字典”,这既是跟本学期的教学目标紧密相关的，也可以理解为是在上一学年学习的基础上，要更为深入更为全面地走进这本无声世界,所以本节微课主要指导学生掌握部首查字典法。一个人的语文素养，实际上是通过大量的语文实践活动所形成的一些技能和习惯。识字是终生的，所以养成勤查字典，主动识字的习惯对儿童未来的发展至关重要。

本节微课的教学目标是：1.明确部首查字法的适用条件，区别音序查字法和部首查字法。2.掌握部首查字法，以及运用中确定查找部首的规则。3.培养学生积极动手查字典的兴趣，提高独立识字能力。重点是掌握部首查字典的方法。

爱玩是孩子们的天性，有趣的事情总是让他们感兴趣，所以本课的设计主要以解救熊二，闯过光头强设置的“汉字关”的情景展开。教学引入时，通过ppt展示光头强的信，让学生了解，这节课需要闯过“汉字关”，极大的激发了学生的学习兴趣。

在闯关前需要学生带上“字典”老师，提醒学生自主识字过程中字典的重要性。

第一关，查生字“征”，通过熊大的回忆，复习了音序查字法，并且加深理解其适用于只知道字音不知字形的情况，通过奇奇国王送给熊大的“智慧锦囊”进而引出新的查字典方法——部首查字法。并让学了解该方法适用于知道字形，不知道字音。重点教学该方法的步骤，运用该方法查“征”字。（考虑到能看到演示的受众小，此处我提前将整个过程录制成视频，在大屏幕上展示，每一个学生都可以清晰明了的看到）接下来，再次重复“部首查字歌”，使得学生在运用理解的基础上牢固记忆。

第二关，查生字“码”，熊大又犯难了，因为虽然他知道了部首查字法，可是在第一个环节——确定该查什么部首，它犹豫了？像这样，左右两部分都是部首的字该查什么呢？（此处适时地引出新问题，再一次激发学生学习的兴趣）通过第二个“智慧锦囊”的打开，“确定部首的规则”展现在学生面前，通过举例说明每一条规则，让学生充分了解各种情况下该怎样确定查找的部首。最后，确定了查“码”字时，该查马字旁。此刻再一次运用部首查字法查找“码”，要求学生和老师一起边念口诀边查字典，（此处提前将整个过程录制成视频，但速度较之上一个要快，巩固新知。）

第三关，查生字“箭”和“螺”，由学生自主查字典，最后公布正确的结果。（练习的环节，巧妙地设计成为第三关，保持住学生学习的热度）

最后，学生在掌握了部首查字法的同时也和熊大一起救出了熊二，皆大欢喜。趁势将本节课的知识点再总结凝练！

教学总结：根据低年级学生还没有形成抽象的思维能力，以及好奇心强的特点，教学中以直观形式教学，用多媒体课件引领学生自主学习，学习内容一目了然，使学生在“玩中学”，轻松愉快学会知识，掌握技能。学生根据自己的学习需求进行自主探究学习。就一些疑难的问题、核心问题进行知识点拨。这样有利于培养学生自主学习的能力。

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百花园一教学设计及课堂实录

百花园一教学设计及课堂实录

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Q：百花园一教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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