11 程门立雪优秀教学设计

二年级语文上册《程门立雪》教学设计

二年级语文

马静雯

课题

程门立雪

计划课时

1课时

教

学

这篇课文是一个成语故事，故事围绕杨时再大雪中等待老师的情节展内

开，写了故事的起因、经过和结果，展现了杨时热爱学习，虚心求教，尊容

分

敬老师，尊重他人的优秀品格。

析

教

1、

在准确流利朗读课文的基础上，能较完整地把这个故事讲出来。

学

2、

结合上下文和生活实际理解课文中关键词句的意思，学习杨时的优秀目

标

品格。

教

学

重

难

点

教

具

学

具

准

备

教学环节

重点：在准确流利朗读课文的基础上，能较完整地把这个故事讲出来。

难点：结合上下文和生活实际理解课文中关键词句的意思，学习杨时的优秀品格。

课件、投影仪

教学内容安排、教师及学生活动设计

一、导入

师：同学们请看图片，这是咱们在一年级的时候学过一个成语，叫？

生：望梅止渴

师：这里给大家带来一个知识链接。

师：你还能说出什么成语呢？

生：亡羊补牢、守株待兔、叶公好龙

师：今天我们再来学一个成语，叫程门立雪。

（板书题目，齐读课题）

师：程是指谁?门是什么意思？立是什么意思？雪是什么样的雪？主人公是谁？

生：程颐老师，门口，站立，鹅毛大雪。

二次设计

教

学

过

程

师：谁能完整地连起来说一遍？

二、复习生字

在上新课之前，请同学先复习下昨天学过的内容。

1、我们来开火车做“小猴子摘桃子”的游戏。

2、请镜子伙伴一起读词语，一人一行一个。

三、研读课文，理解大意

1、同学上节课的知识掌握得非常好，那现在我们来深入学习下这篇课文，请同学们打开书。通过学习我们知道杨时是一个什么样的人？ 答：爱学习、尊敬老师（板书）

（在哪里？请同学们用横线画出来，这也是这篇课文的中心句。）

2、下面我们来看看课文中哪些语句表现了杨时爱学习和尊敬老师的，为了帮助同学们学习请看自学提示1：镜子伙伴合作学习，找出课文中表现杨时爱学习的语句用“---”划出来，找出课文中表现杨时尊敬老师的地方用“ ”划出来。（5分钟后比一比谁读的认真，谁找的准确）

哪一小组来汇报呢？

谁是你们的发言人？他找的对不对？哪一个词最能看出杨时爱学习？

答：争论—杨时和同学讨论问题，他说他对，别人说别人对，想知道问题的答案，表现了杨时特别爱学习

尽快—想赶紧弄清楚问题一刻也不想拖沓

冒着鹅毛大雪—这里形容雪下得特别大，还有哪些词跟这个词意思差不多？（大雪纷飞、漫天飞雪、冰天雪地、茫茫白雪）

3、指导朗读：那我们知道了这几个词特别能看出来杨时爱学习，那读得时候要读重一点。现在一个

人来读读（评价）再请一个人读读。请男同学来读读杨时爱学习的地方。女同学想不想跟男同学比比赛？再读一遍。

4、读完杨时爱学习的地方，哪一组来汇报下最

能看出杨时尊敬老师的语句在哪？

答：（1号找段落，2号找词语）

悄悄地跟同学说、默默地背书、静静地等候

5、你能说说悄悄地说怎么说呢？（声音小，音

量低，轻声的）3号来读读杨时说的话。

那老师再找其他人来读读悄悄地语气。读的不错。老师想知道为什么要悄悄地说阿？（怕惊扰老师，吵到老师）还有哪几个词语也能体现杨时怕惊扰老师（一声不响、默默地、静静地），一声不响意思是一点声音也没有，一边默默地背书一边静静地等候说明杨时不仅爱学习还怕惊扰老师，所以一点声音都不敢发出来，这也说明了杨时尊敬老师。这里有个连词（造句）所以一声不响、默默地、静静地这几个词读的时候也要重读，老师找同学来读读第3自然段，谁觉得自己读的更好？一起来读一遍。

6、请看这个悄悄地，默默地，静静地，你还能

说出这样的叠词吗？（快快地、慢慢地、轻轻地）

7、再请同学们看看悄悄地后面跟的是什么词或

字？（悄悄地说、默默地背书、静静地等候）谁还说出这样的短语？

8、咱们来看看程颐老师是个什么样的人，为什

么能让杨时这么尊敬，请看自学提示2：认真读，仔细找出描写程颐老师的段落，说说程颐老师是个什么样的人？你又从哪些地方看出来啦？

答：第4自然段。程颐老师心疼学生，关心学生，

值得尊敬的人。（急忙、心疼）谁能读出心疼的语气，全班一起读一下。

9、

杨时站在鹅毛大雪中等了很久，老师才醒过

来，老师醒过来后杨时怎么回答的？（指名读两个，全班一起读）

答:老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！（这也表现了杨时尊敬老师的地方，这虽然是个感叹号，实际上它是个反问句，谁能改一下陈述句）

老师，您正在休息，我们不能惊动您！

10、老师在考考你们，看你们会不会改陈述句。

四、拓展思维

学完了这篇课文，我们要学习杨时的什么？怎么爱学习呢？怎么尊敬老师呢？

五、随堂练习

为了检测同学们的学习情况，请看当堂练习。

作业给爸爸妈妈讲这个成语故事，积累几个简单的成布置

语。

板

杨时---好学、尊敬老师

书

设

程颐老师---关心学生、值得尊敬

计

教

学

反

思

程门立雪