lesson 1教学活动设计方案

成都高新区第2届“领航杯”暨首届PRT项目小学英语精品课展评活动

姓名：包晓丹

上课年级：三年级

学校：成都师范银都小学

学科

English 课题

Unit 5 My clothes

Lesson 1 教材分析

单元分析：本单元主题为衣物，通过学习衣物单词的单复数形式及单复数句型，达到理解区别单复数形式。再通过语境学习、运用句型What should I wear today? You should wear…来表达在什么场景选择什么服装。

课时分析：本课为单元第一课时，主要掌握衣物类单词cap, coat, shoes, jacket, gloves, sweater, trouser和句型This is…/These are…。本课时共3个活动，活动1为借助歌谣和图片情境化呈现七个目标单词，让学生通过看，听，唱，说，做等途径来感知并学习这些词汇。活动2通过根据单复数对衣服进行分类活动，帮助学生操练词汇，并体会词汇在语境中的运用。活动3让学生首先通过阅读句子理解cap和shoes的词义，体会单复数的区别，然后通过描摹记住单复数的差别。给学生养成在语境中识记单词的良好习惯。

学生为三年级上期孩子，已知部分衣服类单词，如：T-shirt, socks, dress, skirt。并未学习本课新词汇，但有可能部分学生提前知晓。学生没有学过单复数句型的表达及有意识地区分衣服单词中的单复数。需要通过本课情境来引入衣服类单复数词汇和单复数句型，学习以后，掌握上述知识点。

知识目标：

1.学生能听懂、会说、会初步认读衣物类词cap, coat, shoes, jacket, gloves, sweater, trousers。

2.学生能听懂、会说、会初步认读句型This is a...和These are.. 能力目标：

1.能够区分本课衣服类词汇的单复数形式。

2.能运用句型This is a...和These are...来表达衣服的单复数。

3.能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。

教学重点：

1.衣物类单词cap、coat、shoes、jacket、gloves、sweater、trousers的音、形、义。

2.单复数句型This is/These are…的表达。

教学难点：

1.本课衣物类单词的单复数概念区分。

2.单复数句型This is/These are…的理解和表达。

1. PPT

2.小组活动卡片

3.衣服实物

4. flashcards 学情分析

教学目标

教学重、难点

教学准备

Steps

Step 1 Warm-Up

Acitivities Purpose

Free-talk Free-talk从学生熟悉话题出T: Good morning,everyone! How are you today? What is 发，拉近师生关系，营造轻松氛围，为课堂教学打下较轻松the weather like today? Are you ready for class? 的情感基础。

1

Acitivity 1: Chant T：Let’s listen to a song. Listen carefully. What’s this song about?(学生看，听，不跟唱，从老师的选项中选出主题)

Activity 2: Main scene Step 2 Lead-in 1.出示主情境图片48页，带着问题听对话

T：Who is she? Who is she? Let’s listen what are they talking about.

2.出示主情境图片49页，继续师生问答。

T：What kind of clothes did you hear?Who is he? Let’s listen what are they talking about? What clothes did you hear?

You heard many clothes words. Let’s listen the chant again.

通过播放chant,学生带着问题聆听，进入新课情境并了解本课主题。

观察和讨论主情境图片，认识主人公。

通过听对话，再次明确本课主题。

Step 3: Prsentation

Activity 1: Listen to the chant and say the words they

让学生仔细听，整体感知新语heard 言，体现信息差。

T提问并完整播放儿歌，学生回答听到的衣物单词。

Activity 2：Play sentence by sentence and learn new

words

sweater \ jacket ,and This is …

T播放儿歌引出2个新单词及单数句型，学生通过大量

图片感知学习新单词，并根据实际穿着进行回答。

活动2-4，通过多种呈现新词汇的方式，如歌谣重现、实物

展示、图片刺激让学生在愉快Activity 3：Point to real clothes and teach new words

的氛围中学习掌握新词汇和句型。

coat\cap, and This is …

T通过实物展示，教授2个新单词及单数句型。同时复

习前两个单词。

Activity 4：Teach the rest words

trousers\ shoes\gloves

by flash cards

通过出示图片，教授3个新单词及复数句型。

2

Activity 5：Find the differences between the singular

and plual forms.

学生通过小组讨论，寻找单复数规律，单词或句型都可，

通过学生自主讨论，培养学生没讨论到的规律老师补充。

多观察、多思考，从语言现象中总结规律，达到思维训练的

目的。

Activity 6：Play the chant again and try to follow it .

复习儿歌，巩固本课单词和句型的单复数形式。

再次用儿歌巩固，重温本课知识重点。

Activity1 : Put the words into the rght side

T组织6个孩子上台抽单词，说相应的单复数句型，并分类。

Step 3: Practice &

Production Activity2 : Group work. 学生小组活动，通过描述信封内的衣物卡片，将其整理分成单复类。

抽取1-2组展示。

Step 4 : Let’s write

Activity：Write

学生描摹词汇，强化单复数区别。

学生通过阅读句子，临摹词汇cap&shoes的写法，强化单复数差别，并使学生养成在语境中识记单词的良好习惯。

师生共同配合，为小组活动做好示范。

学生通过观察示范，并亲身实践，达到区别单复数，并能用功能句介绍衣物。

板书设计

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