温度与气温第二课时教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《温度与气温》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

温度与气温第二课时教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：温度与气温第二课时教学设计

正文

温度与气温

教学目标: 1、让学生经历测量气温和分析气温变化规律的活动过

程,进一步巩固学生使用温度计测量温度的技能。

2. 让学生知道气温是指室外阴凉、

通风地方的温度, 每

天应选择同一地点来测量气温。

3. 学生会做折线图、分析气温变化的规律。

4. 使兴趣, 理解长期测量和

记录数据的重要性。

教学重点:测量教室内气温变化情况。

教学难点:做气温折线图的方法。

教学准备: 课前布置每小组记录一天中清晨、

上午、

中午、

下午和

傍晚的气温。

每小组一张温度填充图,一支温度计。

教学时间： 2课时

教学过程: 第一课时

一、引入: 提问:我们制作天气日历时还要观察一天中的什么? 讲述:温度对天气的影响很大,是天气日历中重要

的记录数据。通过观察的测量我们周围大气的温度,就可以知道当天的气温。

二、探究内容:

1、复习温度计的使用方法

测定室内外的温度时测定室内外的温度时

1.用手拿温度计的上端,等温度计内的液柱停止升降

时,再读数; 2.读数时,视线也要与温度计的液柱顶端相平; 3.如果长期测定室外的温度,要把温度计挂在背阴通

风的地方。

(1)师:强调使用温度计的安全。

(2)分组观察温度计,并指出温度计上水结冰时的温

度和水开时的温度的刻度分别在哪里?再指出炎热的夏天

和寒冷的冬天时,温度计的温度可能在什么位置? (3)分组活动:学生手握温度计的液泡,待温度计的

液柱不再上升时,读出这时的温度。

第二课时

一、室内外温度的测量与比较

(1)思考:你们认为今天教室和教室外的温度是否相

同?哪一个温度会高些?是怎么知道的?准确吗? (2)学生分组测量教室内和教室外的温度。注意提醒

学生把测得的数据记录好。

(3)学生回教室后把测得的数据进行比较,并思考:哪一个温度更能反映当天的气温?在这个活动时, 老师可以

提示:室内外的温度相同吗?哪儿的温度高?哪儿的温度

低?哪一个温度可以反映当天的气温? (室外阴凉处、

通风处更能反映当地的气温。 )

二、气温的测量

(1)比较每个组刚才测得的室外不同地点的气温是否

相同。

(2)讨论测量气温应选择室外的什么地点。点。

(3)讨论刚才在测量室外温度时,哪个小组测得的温

度最能反映当天的气温,并将这个气温记录在‚天气日历‛

和‚我们的日期—温度表‛上。

(4)一天中温度变化情况的研究。

·将各个小组收集的前一天的清晨、

上午、中午、

下午

和傍晚的气温填进‚温度填充图‛

。指导学生对温度填充图

中的数据进行分析。

一天中, 什么时候的气温最高?什么时

候的气温最低?一天中气温的变化有什么规律吗? (5)组织学生对于每天选择什么时间测量气温进行讨

论: 如果想知道每天的最高气温和最低气温, 应分别选择什

么时间测量? 我们在完成

‚天气日历‛

和

‚我们的日期—温度表‛

时, 每天测量气温的时间是不是应该一致?三、全课总结、课外拓展: 1、

搜集各种天气的资料 (包括文字的、

图片的、

音像的) , 准备参加下次的交流。

2. 尝试通过不同渠道了解明天的天气。

板书

气温是指室外阴凉、

通风地方的温度, 每天应选择同一时间来测量气温。

资料摘要

温度与气温第二课时教学设计

温度与气温第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52870

配套课件

温度与气温PPT课件和教学内容分析

温度与气温PPT课件和第二课时教学实录

温度与气温PPT配套教学设计内容

温度与气温优秀说课稿课件

温度与气温PPT课件和板书设计

温度与气温PPT课件和教学设计

相关文档

保护我们的听力教学设计一等奖

不同物质在水中的…主要内容及教案内容

运动起来会怎样（二）优秀完整教案

不同物质在水中的…第一课时导学案

不同物质在水中的…名师教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：温度与气温第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？