保护我们的听力教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《保护我们的听力》执教者：新港中路小学郭明芳一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册第57~58页。二、教学目标：1、科学概念：知道过高或过强的声音会对人的听力产生伤害，保护我们的听力就是要避免耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。2、过程与方法：通过阅读保护听力的资料，知道我们的听力经

资料类型：教学教案文档

所属课文：保护我们的听力

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-23 19:40:00

来源学校

学校：广州市海珠区新港中路小学

保护我们的听力教学设计模板

未知

2018-04-23 19:40:00

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关键词：保护我们的听力教学设计模板

正文

《保护我们的听力》

执教者：新港中路小学

郭明芳

一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册第57~58页。

二、教学目标：

1、科学概念：知道过高或过强的声音会对人的听力产生伤害，保护我们的听力就是要避免耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

2、过程与方法：通过阅读保护听力的资料，知道我们的听力经常受到哪些伤害，了解保护听力的方法。

3、情感、态度、价值观：认识保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯。知道在不同场所应该注意控制自己的声音。

三、教学重点难点：

探究使“发声罐”的声音变轻的多种方法，发现生活中减少或控制噪声的各种方法，明确保护听力的根本方法就是控制噪声。

四、教学准备：为每个小组准备（1个塑料罐、几粒黄豆、毛巾、废报纸等）。

五、教学过程：

教学阶段

一、引入

教师活动

教师先用手语表述（我请你吃

饭！）接着问学生：手语是什么意学生活动

学生说说手语的意思。设计意图

学生感受并认识听声音的重要。感性上认识听力的重要。

教学时间

2 思？然后用语言表述手语的意思。

学生感受听声

我们的听力很重要。这节课学习“保护我们的听力”。

音的重要。

二、新课

（一）、远离噪声

提问：什么是噪声？

学生默读第57页的1~4自然段。

学生对噪声的特征和感受进行描述。

。

噪声使人感到不愉快，甚至会损伤我们的听力。

联系自己的生活实际，怎样保护听力？

教师：捂住耳朵，张开嘴巴或带上保护装置，可以远离噪声避免侵害，有利于保护我们的听力。

（二）控制物体发声

教师做“发声罐”。

用力摇晃“发声罐”。提问：用什么方法使“发声罐”发出的声音变轻？

通过比较，交流归纳出：使“发声罐”声音变轻的主要方法分为控制声源和阻碍传播途径两种方式。

阅读课本第60页的材料：呵护自己的听觉器官。

学生汇报交流阅读资料后的收获。

阅读课本第57页的“提示”内容。

学生通过操作检验方法

学生交流汇报。

知道噪声有可能损伤听力。了解保护听力的方法。

使学生明白：保护听力应该少用耳塞。

探究使“发声罐”的声音变轻的多种方法。

三、应用

说说生活中人们是怎样减少噪声的。

在不同场所怎样控制自己的声音（如，在课室收听广播，图书馆、电影院、医院等）。

学生对减少噪声的方法进行解释

发现生活中减少或控制噪声的各种方法。明确保护听力的根本方法就是控制噪声。

四、小结

听力很重要，你用什么方法保护听力？

学生汇报保护听力的方法。

板书设计

保护我们的听力

远离

、减少

、控制

噪声

关于本教案的常见问题

Q：保护我们的听力教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《保护我们的听力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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保护我们的听力教学设计模板