不同物质在水中的溶解能力教案设计｜教案在线预览

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课题第四课不同物质在水中的溶解能力课时科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。教学目标过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。教学重点教

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所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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学校：徐州市铜山区大许实验小学

不同物质在水中的溶解能力教案设计

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关键词：不同物质在水中的…教案设计

正文

课题

第四课

不同物质在水中的溶解能力

课

时

科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

教学目标

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。

情感、态度、价值观：

在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

教学重点

教学难点

教学准备

实验名称

实验类型

板

书

了解不同物质在水中的溶解能力不同。

研究气体在水中的溶解。

分组实验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

食盐和小苏打在水中的溶解能力气体在水中的溶解能力

分组

教

学

过

程

主备

一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5.汇报交流：

2．观察气体在水中的溶解能力

1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？

3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳

复备

4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？

6.整理本节课的认识记录到科学笔记本上。（参考P10）

拓展：怎样观察溶解在水中的空气？

一、判断

1、水中不能溶解空气。（

）

2、不同的物质在水中的溶解能力是不同的。（）

3、水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。（

）

课

堂

练

习

4、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。（

）

二、填空

水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解（）、（）等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（）进行呼吸的。

三、连线题：下列物质在水中是否溶解

氧气

溶解

高锰酸钾

酒精

食用油

不溶解

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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