Lesson 1教案设计（一等奖）

课题：人教版英语五年级上册Unit5 TV shows

教材分析

课时：第一课时

本节课要求学生学会谈论最喜欢的电视节目及原因。这节课内容由听力和词汇，对话，练习三部分构成，其内容在教材中占有重要地位，为后面学习谈论其他奠定了基础，学好本节课才能使接下来的学习过程更加顺利。

学情分析

五年级学生有一些语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，掌握自然拼读法，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的图片、动画、声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。

教学目标

（一）技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。

（二）知识目标：学会news shows,nature shows,cartoons,cool,wonderful,fantastic六个关于电视节目的短语和形容词，能够谈论自己喜欢的电视节目（I like...），并能询问别人最喜欢的电视节目。（What are your favourite TV shows?）

（三）情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流；尊重他人的兴趣爱好。

（四）学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。

教学重点及难点

教学重点：词汇：news shows，nature shows，cartoons，cool，wonderful，fantastic

句型：What are your favourite TV shows?

My favourite TV shows are... 教学难点：词汇：fantastic

资源的开发及说明

本节课采用多媒体课件辅助教学，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学习效果。

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教学过程

一、热身

Let’s enjoy a song.

二、导入

What do you often do after school? Look at the boy:what’s he doing now? Do you like watching TV? why? Today we are going to talk about TV shows.

三、新知

1.

通过“看、听、做”感知并学习词汇

T: Look and guess,What are they? （1）news shows：点击课件，呈现news shows。引导学生观察news从new到news的词形以及发音变化，练习读准短语。教师和学生交流总结新闻节目的特点，呈现相应形容词。

（2）nature shows：呈现三种动物图片和两种植物图片，引导学生根据图片内容归纳出自然界都包括哪些（动物animals植物plants），进而猜出电视节目的名称。

T:What are the shows about?They are about nature. Do you like nature shows?Why?学生说出相应形容词，教师将相应词进行板书。

（3）sports shows：呈现篮球和乒乓球两种体育项目，然后提问：逐步引导学生说出短语sports shows。在提问What can you watch in sports shows?并和学生就此进行交流。并引出形容sports shows的新形容词。

cool：呈现图片并进行提示，然后让学生试着自己进行情景描述，如I think ... is cool. （4）music shows：播放两种不同风格的音乐，引导学生猜出这档电视节目是关于什么的，进而猜出短语。Do you like music shows?Why?表述过程中，教师可呈现相关形容词。

（5）cartoons：向学生介绍自己喜欢的卡通节目，引出新词。Are they nature shows?Are they music shows?Are they...?引导学生根据发音规则读出单词。

2.

词汇操练

同桌交流，相互询问，了解彼此。

What TV shows do you like?Why? 教师小结

I like ... and ...,because I ... 3.

呈现新的学习内容：

A.Listen and match. （1）教师介绍A项背景，让学生观察A项Lily家人的图片。

T:Look,Lily’s family like watching TV. How many people are there in the family?

S:5 T:Who are they? 学生观察图片，说出其身份。（grandfather,grandmother,father,mother and Lily）

（2）教师让学生观察电视节目图片并说出相应词汇：

news shows，cartoons，music shows，sports shows，nature shows （3）预测听力内容：What are their favourite TV shows?Let’s listen and answer. （4）学生根据图片信息，预测听力内容。

2

（5）第一遍，学生完成连线。第二遍，学生自己检查答案。同桌订正答案，全班一起订正答案。

B.

Let’s talk. （小组活动，操练新词，在情境中运用）

（1）教师出示一些电视节目图片提问：What are Yaoyao’s favourite TV shows?

学生猜测。

（2）学生跟老师朗读对话

（3）教师请学生回答刚才提出的问题

（4）学生自主朗读对话

（5）师生示范。教师请一名同学与自己示范对话，教师先问：What are your favourite TV shows?学生答：My favourite ... are ...They’re ...，然后角色互换练习。

（6）学生六人一组根据自己实际情况进行对话，教师巡视检查。

（7）请几组学生展示自编对话。

C.

Let’s write. （1）教师引导学生根据A项信息，口头表达句子。What are your favourite TV shows?What about your family? （2）Can you fill in the blanks?

学生自主填写短语，完成句子。

（3）上台填写。

（4）订正答案，纠正书写中的问题。

4.

总结

重点句：

What are your favourite TV shows? My favourite ... are ...They’re ... 情感态度：

Love your parents,love their hobbies.

板书设计

TV shows 

What are their favourite shows?



What are your favourite shows?

My favourite ... are ... They’re ...

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