1 吃水不忘挖井人教案公开课一等奖

1.吃水不忘挖井人

教学目标:

1.会认“吃、忘、井”等生字,能正确规范的书写“吃、叫、主”等生字。

2.了解课文内容,初步建立起学生“饮水思源”的意识。

3.能正确、流利地朗读并背诵课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

教学重点难点:

1.弄清句与句之间的联系,理解课文内容。

2.通过学习课文在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、解题导入,揭示课题

1.板书课题

(1)同学们,你们见过“井”吗?有没有哪位同学可以说一说井是什么样的?

(2)“井”有什么用?

(3)挖井是一件容易的事情吗?

2.齐读课题,引发学生好奇心

(1)挖井人是谁?

(2)不忘挖井人的又是谁?

二、初读课文,感悟课文大意

1.学生借助拼音自读课文,要求读准字音。并给每个自然段标上序号。

2.认读本课生字、新词。

2.指名读,检查朗读情况。

3.齐读课文,要求读得正确流利。

4.你知道毛主席是谁吗?播放毛主席生平事迹的多媒体课件。看完之后请学生起来分享看完后的感受。

5.小组交流学习:课文主要讲述的是一件什么事情?

三、再读课文,整体把握。

1.读听结合,理解第一自然段。

(1).自由读第一自然段,你读懂了什么内容?(毛主席在江西瑞金城外的沙坝村住过)

(2)读讲第一句,把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。

(3)读讲第二句,其他同学听辨。画出表示地点的词(“江西”)。

2.读想结合,理解第二自然段。

(1)自由读第二自然段,思考:你读到了什么?

(2)学生汇报交流:毛主席带领乡亲们在这里挖一口井。

(3)师带读讲解,从课文的“很远”这个词看出什么?(画出这个词)

(4)想象,没有水吃,会有哪些困难?结合这两句话来想象。

(5)毛主席会怎么想呢?

(6)那么毛主席是怎么做的?读第三句讲一讲。

①“带领”是怎么做?画上这个词。

②想象挖井时会受哪些累?从这里你可以看出毛主席是一个怎样的人?

(7)为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦)

第二课时

一、突出重点,突破难点,理解第三自然段。

师:村里有了井,给乡亲们带来了极大的便利。村民喝着甘甜的井水,却念念不忘毛主席的恩情,就在井旁边立了一块石碑。(多媒体出示课文插图)

1.叫同学起来说说碑上都写了什么字?(吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。)

(1)“立”是怎么回事?“时刻”怎么讲?

(2)讲讲“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”这句话的意思。

(3)把这句话画下来,想乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放后立碑?

3.教师讲解:因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题,而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福,解放全中国让人民当家做主人,面对美好的生活,人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢?

因此,“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党,幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业,树立为人民谋幸福的远大志向。

4.指导朗读。有感情地朗读这一自然段。

二、有感情地朗读全文,练习背诵。

让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文,并注意三个自然段的顺序。

二、学生学习生字,指导书写

1.指名学生读生字,复习读音,教师正音。

2.分类学习生字。

3.指导学生用加偏旁、组词等方法识记生字。

板书:

1.吃水不忘挖井人

挖井

毛主席

乡亲们饮水思源

不忘