识字1 保护庄稼好卫兵优质课教案设计

小学语文版二年级上册第二单元识字1 保护庄稼好卫兵

玉林市玉州区城站学校 罗舒允

教学目标：1.会认8个生字及8个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.体会课文蕴含的思想感情，培养学生爱护小动物的意识和情感。

教学重难点：认字、辨别形近字，正确朗读课文。

教学课时：1课时

教学过程：

一、

兴趣导入

师：上课，同学们好！

生：老师好！

师：今天，罗老师带来一个谜语，请同学们猜一猜。出示课件：绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。

（打一动物）猜出来的请举手。

师：这么多同学都知道是什么了，请全班一起来说。

生：青蛙

师：真棒，同学们都猜对了。这只青蛙可爱吗？

生：可爱

师：想不想跟它做朋友。

生：想。

师：大家都想，那么我们一起学习一首赞美青蛙的儿歌。请打开课文识字1 《保护庄稼好卫兵》 板书：保卫庄稼好卫兵

师：请同学读一下课题。

生：保卫庄稼好卫兵

师：“庄稼”这个词语要读轻声。（师范读课题。）

生：保卫庄稼好卫兵

师：谁来说说青蛙是怎样捉害虫的？（课件出示问题）

生：伸出长长的舌头。

师：说的真好，表扬你。

师：这只青蛙是不是很利害？

生：是

师：我们一起走进课文认识这只小青蛙。

二、

初读课文，学习生字

师：一起听清楚罗老师的要求。一边听一边用手指着课文。 （课件出示听音朗读）

师：现在请同学自由读课文，读完后用笔划出生字。（课件出示课文及要求）

（学生自由朗读课文）

师：字宝宝跳出来了，看看你们认识吗？跟你的同桌互相拼读生字。

生：（同桌互相拼读生字。）

师：谁想当小老师，（请一位学生当小老师）

生：（一位学生上讲台教读生字）

师：小老师当得真棒，表扬她。

生：棒！棒!你最棒! 师：同学们，我们一起来读一读，看看谁的声音最响亮。

生：（集体读生字）

师：声音真响亮，表扬一下自己。

生：棒！棒！我最棒！

师：青蛙宝宝一变身就变成这样子了，你们还认识它吗？老师考考你们，

（出示生字，老师乱指）

生：（一位学生站起来读）

师：读得真好，表扬她。

生：棒！棒!你最棒! 师：谁再来

生：（第二位学生站起来读）

师：（纠正读错的生字）谁来读

生：（第三位学生站起来读）

师：表扬一下他

生：棒！棒!你最棒! 师：看谁的眼睛最亮，谁反应得最快。

生：（老师乱指生字，学生读）

师：把掌声送给自己

生：棒！棒！我最棒！

师：青蛙宝宝想找朋友，看看你们能帮它找到多少个朋友。有信心吗？

生：有。

师：（出示第一个生字）

生：（叫几个学生组词）

师：把掌声送给他们

生：棒！棒!你最棒! 师：（课件出示其他7个生字）

生：（每个生字叫几个学生组词）

师：刚才同学们帮青蛙找到这么多朋友，表现得真好，把掌声送给自己。

生：棒！棒！我最棒！

师：青蛙宝宝找到这么多的朋友，小猴子可羡慕了。它也想跟青蛙交朋友，可是一条小河挡住了它的去路，我们一起来帮帮它，好不好？

生：好

师：请同学们大声地读出生字，小猴子就有办法过河了。开始！

（出示小猴子过河）

生：（生分别读出生字：保、嫁、兵、晴、蛙、睛、害、情）

师：同学们真棒，顺利帮小猴子过河了，表扬一下自己。

生：棒！棒！我最棒！

师：课本中的词语宝宝也溜去玩了，我们开火车把词语宝宝送回家去。

看哪一列火车开得又快又好，这列先来。

生：保卫、庄稼、卫兵、晴朗

师：这列火车开得不够好，下次努力，鼓励一下他们。这组来开第二列

生：青蛙、眼睛、害虫、事情

师：这列火车开得又快有稳，把掌声也送给他们。

生：棒！棒!你最棒! 师：词语宝宝都回到课文中了，我们一起来读一读课文。

三、

读文感悟

师：这个斜线叫小节线，有了这个小斜线，我们读课文就很有节奏了。请同学们拿出笔，在课文那里画出小斜线。请认真听老师朗读，同学们用小手指着课文。（课件出示带有小节线的课文）

师：范读课文。谁想来挑战一下。

生：（读课文）

师：读得很有节奏，表扬一下她。

生：棒！棒!你最棒!（再找两位学生朗读）

师：大家一起来读一读。

生：（集体朗读课文）

师：大家读得真好！现在请同学们读一下这句话。（课件出示句子）

生：（集体读句子）

师：同学们，这句话中有哪几个字长得很像啊？用笔在文中圈出来。

师：谁来说说你圈了哪个字，你来说。

生：晴、清、青、睛（出示课件，学生一边讲，老师一边圈出来）

师：请同学们认真看一下这几个字，你发现了什么？（课件出示生字）

生：每个字都有一个“青”字。

师：你的眼睛真亮，表扬你。

生：棒！棒!你最棒! 师：这几个字都有一个“青”字，我们中国文字很神奇的，加上不同的偏旁就成了不同的字，像这样的字我们叫它做形近字。

师：下面我们进行四人小组活动。（课件出示要求）

（四人小组活动开始，师巡堂。）

师：哪个小组来汇报一下你们的学习成果。

生：（选一个小组汇报）

师：这个小组真棒，把掌声送给他们。

生：棒！棒!你最棒! （出示课件的生字，学生读一读词语。）

师：为了更好地记住这些字，老师编了一首儿歌，请同学们读一读。

（课件出示儿歌记字法）

生：（学生读儿歌记字法）

四、拓展延伸

师：谁来说说青蛙做了哪些好事情？ 生：保护禾苗

生：捉害虫

师：青蛙保护禾苗吃害虫，这么好的青蛙，我们应该怎样做呀？

生：保护青蛙（师板书）

师：青蛙是捉害虫小能手，我们来看看还有哪些是捉害虫的小能手？

（课件出示小能手）

生：啄木鸟、七星瓢虫、壁虎、螳螂、燕子

五、

小结

师：今天，我们学习了这首赞美青蛙的儿歌，它告诉我们要干什么？

生：保护青蛙

师：对，我们要保护青蛙，爱护小动物！

师：今天，同学们都表现得很棒，把掌声送给自己！

生：棒！棒!我最棒!

板书

保护庄稼好卫兵

保护青蛙