Fun with languageppt配套教案板书设计

《义务教育教科书·英语》六年级下册（三年级起点）Module 3 Famous people（Fun with language）

Module 3

第6课时Famous people读写课教学设计

执教者：海珠区石溪劬劳小学 汤红梅

一、教学内容分析：

本课时为广州版小学英语六年级下学期第三模块的内容,主题为Famous people。本节课主要是对前面知识的复习、巩固和运用，通过对孙中山先生等其他名人的进一步了解，对学生进行大量的有关描述名人的语言输入，希望学生能运用所学的知识，综合地介绍自己喜爱的一位名人，以提高学生的语言运用能力。

二、教学对象分析：

六年级的学生经过了几年英语学习，已具备一定的英语语言基础，经过一段时间的训练，他们已习惯于用英语写一点东西。本单元学生已学习了Sun Yatsen, Steve Jobs等一些名人为人类做出贡献的事迹，了解和掌握了一些描写人的句子和单词，本节课将继续通过听、说、读、写创设各种情景，鼓励学生能运用已学过的英语知识，大胆地使用英语谈论有关名人，用短文简单介绍一位熟悉的名人，提高英语的运用能力。

三、

教学目标：

（一）、语言知识目标：

1. 复习巩固职业单词，拓展单词：idol，astronaut, brave 2. 能5W1H听说读写描述人的句型：

a、... was /is a (an)…

b、… is from…

c、

…was born /died in …

d、He /she is tall/ strong…

e、He/ She likes …

f、He was (is) famous for …

3. 能运用正确的时态：在世和历史名人分别用一般现在时和过去时，用过去时叙述发生过的事。

（二）知识与技能目标: 1. 能听懂、读懂描述名人的句子，完成口笔头练习。

2. 能能读懂描写名人的篇章，并能通过思维导图从中分析、推断，归纳、总结出从哪几方面去描述一个人。

3. 能介绍自已熟悉的名人生平事迹并与同学分享交流。

（三）学习策略目标：

1. 通过创设情景进行学习，拓展学习内容，丰富学生的生活知识。

2. 通过创设听名人事迹、名人竞猜和说说偶像事迹的任务，提高学生的学

习兴趣。

3. 通过思维导图的形式总结话题相关的内容，为学生的写作做铺垫。

（四）情感态度目标

1. 通过各种活动和情景对话，培养学生积极与他人合作，敢于开口、认真聆听、积极思考的学习习惯。

2. 培养乐于与他人分享的态度的和勇于用英语表达的自信心，帮助学生克服写作中的畏难情绪。

（五）文化意识目标

了解更多的伟人的杰出贡献，描述伟人的丰功伟绩，学习伟人的优秀品格，为祖国的繁荣富强贡献力量。

四、教学策略：

1、通过听读形式对学生进行语言输入，激发学生的思维和积极性。

2、通过阅读，引导学生归纳和反思写作的方法和技巧，从而突破重难点。

3、

采用话题教学模式，加强教师的示范作用，指导学生利用素材进行写作。

五、教学重点：

1. 能借助思维导图和语言框架来介绍自己喜爱的一位名人。

2. 能用正确的时态和语序写完整句子，描述过去的事。

六、教学难点：

1. 能运用所学知识，借助思维导图连贯表达名人的生平、外貌、爱好、能力和贡献等。

2. 避免学生用中文的思维去写英语句子。

七、教学媒体：

词条、PPT课件、电脑等。

八、教学过程：

Procedure (过程) Warming up Teacher’s Activities & Students’ Activities

（教师活动和学生活动）

1、

Free talk : What do you want to be…? 2、

Sharp Eyes Pre-task

1. talk about people如何用5W1H 提问

2. 用5W1H 复述Dr Sun Yatsen的课文

3. 引出本节课的学习目标和步骤。

4 . 听事迹，知其人。

5. 名人竞猜。

6 . 名人伴我行。

7. 精读杨利伟的介绍，选择回答问题。

8. 小结：人物的描写

Design intent （设计意图）

集中学生的注意力，调动课堂气氛，激发学习兴趣，复习巩固职业单词。

1．回忆和复习用特色疑问词谈论人物，加深对历史名人的了解。

2．听名人事迹，说出人名（听的训练）

3．读简单描述名人的短文，猜出人名。（读的训练）

4．说出自己的偶像并简述喜欢的原因。（说的训练）

5．通过精读训练，总结归纳出人物的描写可以从生平、外貌、爱好、能力和贡献等方面入手，为写作做铺垫。

通过思维导图激发学生的发散思维，并通过提供语言材料，鼓励学生实践写作。（写的实践）

分享写作：自己喜爱的一位名人，

摘抄优美句子，指导学生进行积累

在比较和摘抄的过程中学会评价和择优，养成自觉积累的良好习惯。（分享收获和积累）

While-task 1. 思维导图搭建描写人的语言框架。

(Write a 2. 范文：学生brainstorm后一起写姚明。

diary) 3 . 学生写出自己的名人偶像。

Post-task 1．Share the composition. (Pick up the 2. Pick up the language and share them with language) the

classmates . Assessment Who can go to the hall of fame, boys or girls? 激励和提高学生的自信心，学会自评和他评。

1、To share your idol with your friends.(分享课后延伸，照顾个体差异，让不同你的人物介绍。) 层次的学生均有所获。

2、Try to read more stories about famous people.(阅读更多名人传。) ﹡选做：Try to make a piece of Hand-copied Newspaper about people by yourself or in groups.(小组合作或个人完成关于人物的手抄报。) Homework

九、板书设计：

Module 6

Famous people

名人堂

Boys

Girls

Who is your idol？

Why do you like him/ her?

idol Nobel Prize astronaut brave