Lesson 1 How old are you?教学设计(教案)

总第（ 1 ）课时

学 科

教学内容

1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter . 2、能够使用句型：

What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。

三维目标

3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。

4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。

英语

主备教师

孙雅莉

授课时间

周 月 日

教学案微调（手写）

Unit 2

My Favourite Season

教学重点

教学难点

教学方法与手段

教学准备

单词和句型在实际情境中的运用

TPR, communicative teaching method, task-based teaching method PPT, flash cards 1、热身

（1）播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s chant 的录音，复习有关天气的形容词。

（2）播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音，复习巩固句型：What’s your favourite …?

2、预习

（1）教师向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。

（2）猜谜语：学生做Pair work , 操练句型：What’s the weather like today ? It’s …由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。

3、新课呈现

Let’s learn

（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学

season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述，如：

Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提

Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学

season .

教

学

过

程

问：What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring . （2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer

（3）教师利用简笔画引出fall 和winter . （4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：

T: What’s the weather like ?

S: It’s windy .

T: What season is it now ? S: Spring 等。

教师继续提问学生：

What’s your favourite season ? 引导学生回答：

Spring /summer 。。。并进一步陈述原因，如: It’s warm and sunny…

Let’s start

（1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生：

What’s the weather like in this picture ?

Let’s chant

教师放Let’s chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。

T: What’s the weather like ? S: It’s windy .

T: What season is it now ? S: Spring 等。

标题剧中，重点单词和句子位于黑板中间。两边写着各组得分。

板书设计

从学生的角度思考如何才能让学生学会这些知识。

教学反思