Lesson 7 Can you make cakes?教案板书设计

Let’s talk

1.复习检查

A. 复习单词：听写本册书已学过的要求掌握的闭音节单词，可由教师读中文，让学生写英文。

B. 三分钟自由对话：叫若干对同座的学生站起来，用以前学过的对话内容自由对话。

2.导入Let’s talk 的前两个场景及操练

首先学习本课的生词。将本课要学的生词table, some, cake 和have 写在黑板上，并写出中文意思。先分析cake 是开音节词，刚才已学过；have 从形式上看是开音节词，但是个例外的单词，读作/hZv/ 而不读/heIv/；table 可分成ta 和ble 两个音节，ta 是绝对开音节，元音字母a 读名称音/eI/。分析过后，教师领读几遍，然后将中文擦掉，让学生读英文并说中文词义。另外，人名Kate 是开音节单词，可以让学生自己拼读一下。

这两个场景可用实物法和自问自答法导入。教师准备一盘蛋糕( 可以是真的，也可以是用橡皮泥做的) 放在讲桌上，并充当Kate 和Qiqi 两个角色，边说边做动作，将对话表演两遍。然后放录音，先整体放一遍。最后再逐句放，学生跟读并逐句说一下中文意思。

让学生听录音并逐句跟说几遍，并将下列关键词写在黑板上：what/table, cakes,nice, have, thank you，然后让学生看着关键词自己试着复述几遍。再将全班分成左右两部分，分别充当Qiqi 和Kate 进行对话，然后在竖排间和同桌间进行对话，最后叫若干对学生站起来对话。

3.Let’s talk 的剩余部分

首先学习本节课的生词noodle，可以用图片或者简笔画介绍这个词的含义。然后教师领读几遍，让学生跟说。这两个场景可用简笔画情景教学法导入。教师出示两幅简笔画，第一幅简笔画写关键词cakes, can’t, mum，第二幅简笔画写关键词buns, yes, buns and noodles。放两遍录音，让学生看图听音。

4.操练

A. 操练对话：逐句放录音，让学生跟读，跟读几遍后给学生一分钟时间，让他们试着连起来复述，然后让全班一起复述两遍，再在全班左右两部分间、竖排间和同桌或邻桌间进行对话。最后叫若干对学生站起来对话。

B. 操练can 句型：can 句型是本课的重点句型，要作重点操练，力求熟练掌握。教师先把句子She can make buns. 写在黑板上，说明这是一个重要的句型，一般说来，对这样的句型，要掌握其肯、否、问、答的变化句型，然后板书：

肯定式

She can make buns. 否定式

She can’t make buns.

疑问式

Can she make buns? 回

答

Yes, she can. / No, she can’t.

指出陈述句变疑问句时，要将can 放到句首( 放在主语前)。然后教师领说，让学生跟说，先集体说，再叫一些学生站起来说。说熟练后，将make buns 替换为make cakes, run 等，再做同样操练。最后由教师快速说中文，或出示写有中文句子的卡片，让学生说英文，如教师说“你会做蛋糕吗?”“会。”“不会。”“伊芙不会做馒头。”“凯特会做游戏。”等，让学生说英文。在操练这个句型时，可将以前学过的一些动词词组用进去，如make a dress, see a dog, help me 等。