3 秋天优质教案设计

《秋天》教学设计

汉阴县实验小学

乔婷婷

教学目标：

1、认识“大、飞、会、个“4个生字和偏旁人字头；会写“人、大”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文。能借助插图了解秋天的特征，并用“秋天来了，什么怎么了“的句式说说秋天的景物。

3、能在老师的引导下，利用抓关键词语、想象画面、相关句式背诵课文。

教学重点：

1、识字写字。

2、能在老师的引导下，利用抓关键词语、想象画面、相关句式背诵课文。

教学难点：

了解秋天的特征，并用“秋天来了，什么怎么了“的句式说说秋天的景物。

教学过程：

一、导入：

师：上节课唐老师带着我们初步学习了《秋天》这篇课文，这节课我们将继续学习课文，还要争取把课文背诵下来。你们有信心吗? 二、复习检查：

1.开火车认读词语。

一片片

一个

一会儿

叶子

秋天

天气

树叶

飞来

2.请三名小朋友指名读课文，评价正音。

三、学习课文，口语表达：

过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的，这样才会背得又快又牢。（一）学习第1自然段：

1.这一段你从哪里知道秋天来了？提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。

2.口语表达：秋天来了，

天气

。

秋天来了，树叶

。

秋天来了，一片片叶子

。

3.朗读书中的句子：男女生读，齐读。

4.师：读着读着你仿佛看到了哪些画面？看图背诵第1段。

小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就能很快把课文背诵下来了。

5.秋天不仅有美丽的落叶，还有许多漂亮的景色呢，想看看吗？

6.看图，口语表达：秋天来了，

。

（二）学习第2自然段。

1.从你们的小嘴里我确实感到天来到了我们身边，那第2自然段又描写了秋天的哪些景物呢?去读一读，找一找吧。(天空、大雁)

2.天空：（1）天空有什么特点？

（2）指导朗读：那么……那么……（读重一点）

3.大雁：（1）大雁又有什么有趣的地方？

（2）指导朗读：“一会儿”时间很短（读快点儿）

（3）指导书写：“人、大”

指导书写“人”。

(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。

(2)学生练习。

小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。

（3）认识“人字头”

找找本课生字中哪些家有这个人字？（会、个）

（4）给“人“加一笔是？自己下去了练***“字。

4.指导背诵：利用板书

小结：有时，我们记住一些特殊的句式，优美的句子就会深深地刻在我们的脑海里。试着比一比，看谁能很快将第2段背诵下来。

5.同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。

6.齐声背诵第2自然段。

（三）学习第3段。

1.同学们，欣赏了秋天这么美丽的景色，你们的心情怎样？

2.看看小作者是如何表达他对秋天的喜爱之情的。出示句子，齐读。

3. 认识感叹号，指导读重一点。

4.指名读，我来听听谁更喜欢秋天。

（四）出示课文画面，齐声背诵课文。

小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，记住特殊句式都是不错的背诵方法。

五、总结全课，布置作业：

1、同学们，今天我们再次欣赏了秋天美丽的景色，还利用一些好方法把课文背诵了下来，此时，你最想对秋天说什么？

师小结：一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现。

2、作业：细心观察，发现秋天还有哪些变化，可以试着画下来，并将课文背给爸爸妈妈听。

六、

板书：

1

秋天

天气凉

落叶黄

天空

那么……那么……

大雁

一会儿……一会儿……