9 枫树上的喜鹊第一课时评课稿｜教案在线预览

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枫树上的喜鹊第一课时教学目标:1、细读课文,在故事情境中有滋有味地体会? 、! 、? 的作用,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。2、照样子创设故事情境,鼓励孩子大胆想象,并借助? 、! 、?来表达。3、通过感受故事中角色的感情,明白童话故事的真谛。教学过程:一、导入新课1、认读生字新词。2、读课文

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所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2018-05-15 09:13:00

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学校：宣城市宣州区孙埠中心小学

9 枫树上的喜鹊第一课时评课稿

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2018-05-15 09:13:00

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关键词：9 枫树上的喜鹊第一课时评课稿

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枫树上的喜鹊第一课时

教学目标:

1、细读课文,在故事情境中有滋有味地体会? 、! 、? 的作用,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

2、照样子创设故事情境,鼓励孩子大胆想象,并借助? 、! 、?来表达。

3、通过感受故事中角色的感情,明白童话故事的真谛。

教学过程:

一、导入新课

1、认读生字新词。

2、读课文,回忆课文主要讲了一件什么事。

二、初读课文,整体感知

1、初读课文,了解课文中都有些什么?他们给你留下了怎样的印象?

2、说说课文主要讲了喜鹊妈妈教小喜鹊做了什么事?

请学生回答,完成填空练习。

3、认识喜鹊。

(1)认识喜鹊阿姨,我像童话书里一样称呼她为喜鹊阿姨。这里体现了我的什么特点?

(2)我也像童话书里一样称呼六只小喜鹊为喜鹊弟弟。多么天真活泼的孩子。

3、在介绍枫树和喜鹊的时候,我用了两个“我喜欢极了”,从这里可以看出我对枫树、对喜鹊怎样的感情呢?

三、品读领悟,体悟情感

1、现在请孩子们仔细地读一读相关自然段。

(1)找出写喜鹊语言的句子。

(2)喜鹊在忙些什么呢?

2、汇报交流展示喜鹊在忙些什么。

(1)喜鹊在忙些什么呢? 一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母?

(2)仿写拓展。

一会儿?一会儿?一会儿??

(3)体会这里的“?”的作用。

说明喜鹊忙的事情远不止这些,其实还有很多,还没有列举出来。那同学们来帮他列举一些吧。

(4)学生汇报。如:一会儿教他们捉虫子,一会儿教他们飞翔?

3、交流喜鹊语言的句子。

(1)找出句子。

A “鹊!鹊!鹊! ”喜鹊阿姨教到。

B 喜鹊弟弟也跟着学“鹊,鹊,鹊??”

C 问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”

D 喜鹊弟弟一起快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊! ”

(2)体会每一句的意思,找出文中相应的句子。

(3)体会句中的“?”“! ”“??”的作用。

4、身临其境,分角色模仿喜鹊的叫声,上台展示。“鹊!鹊!鹊!”“鹊,鹊,鹊……”“鹊!鹊鹊鹊?”“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”

四、拓展延伸

小组合作探究,交流喜鹊还会说什么……

A 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,他们的意思是:“____________”

B 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊……”

我知道,她是在说:“____________ ”

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关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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