16 雷雨教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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人教版二年级语文下册《雷雨》(第一课时)汝南县板店乡苏庄小学袁银平2018年4月2日16 雷雨(第一课时)教学目标:1、认识“压、蝉、垂、户、扑”4个生字,会写8个生字。2、正确流利地朗读课文,了解雷雨前后的不同景象。教学重点:认识“压、蝉、垂、户、扑”4个生字,会写8个生字。教学难点:了解雷雨前后

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所属课文：16 雷雨

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学校：驻马店市汝南县板店乡中心小学苏庄教学点

16 雷雨教学设计(第二课时)

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关键词：16 雷雨教学设计(第二课时)

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人教版二年级语文下册

《雷雨》(第一课时)

汝南县板店乡苏庄小学袁银平2018年4月2日

16 雷雨

(第一课时)

教学目标:

1、认识“压、蝉、垂、户、扑”4个生字,会写8个生字。

2、正确流利地朗读课文,了解雷雨前后的不同景象。

教学重点:

认识“压、蝉、垂、户、扑”4个生字,会写8个生字。

教学难点:

了解雷雨前后的不同景象,培养学生有留心观察天气的兴趣。教具准备:课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、谜语导入:

同学们,喜欢猜谜语吗?老师出一个谜面看谁最先猜出来。(看课件)同学们真聪明,这节课我们就学习一篇和“雨”有关的课文第

16课《雷雨》。

2、伸出能干的小手和老师一起书写课题,齐读课题。

3、出示学习目标:

同学们,无论做什么事有了目标才能明确努力的方向,来看本节课的学习目标:

1、认识“压、蝉、垂、户、扑”4个生字,会写8个生字。

2、正确流利地朗读课文。

过渡:目标明确了,有没有信心达到?老师相信大家会用行动告诉我。二、学习小帮手(一)

请同学们自由读课文,要求读准字音,读通句子;不认识的字画下来;读完后同桌间互帮互学不认识的字。

1.课件出示带拼音的词语。

(生自由读,2分钟后去掉拼音读检测)

2.课件出示不带拼音的词语。

(1)小对子互读。

(2)开火车读。

3.课件出示单个生字:

4.小组讨论:自己是怎样记字形的?说说平时是怎样用这些字的?

5.展示评价:

(1)抽签确定展示小组。(要求:1、小组汇报的形式是:读字音,分析字形和在本课中由生字组成的词;扩展词语。2、小组汇报过程是:每组讲一个字,讲的不好,其他小组进行补充、质疑。)

(2)评价质疑,点拨指导。

三、学习小帮手(二)

大声朗读课文,圈出雷雨前、雷雨中、雷雨后的段落并读一读。请大家再次认真读课文,三分钟后比谁读得最流利。

(1)自由读。

(2)同桌互读。

(3)各小组派代表分段展示读。

过渡语:课文大家读得真好,我们又闯过了一关,给自己奖励一下,接下来我们来进行写字比赛,看谁写得字最规范、最漂亮。

四、学习小帮手(三)

请同学们先仔细观察田字格中的“雷、乌”等8个字,然后同桌间交流在写这8个字时应该注意什么?怎样把这8个字写正确、美观,最后写在书中的田字格里。

1、生观察、交流、练写。(要求:一看二写三对照,一个要比一个好,同时注意双姿。)

2、生上台写,其他同学在作业本上写。

3、师重点指导或范写:“黑”“垂”的笔顺。

五、归纳总结:

小朋友们,在大家的共同努力下,我们认识了5个生字,会正确书写了8个字,同时把课文也读流利了,你们太能干了,让我们夸夸自己吧!

六、巩固提升:

我会组词。

乌()庄()户()垂()

鸟()压()尸()睡()

附:板书设计:

16雷雨

黑垂

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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