15 埃及的金字塔ppt配套教案板书设计

15、埃及的金字塔(第一课时)

教学过程:

一、谈话导入:

1、同学们知道四大文明古国吗?(中国、古埃及、古印度、古巴比伦)

勤劳勇敢的古代人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们就会想到闻名于世的“万里长城”。说到埃及,人们也必然会想到举世闻名的“金字塔”。2、今天,让我们一起走进非洲沙漠,到古老神秘的埃及去领略金字塔的魅力! (板书:15埃及的金字塔)齐读课题。

3、通过预习我们知道,这是一篇说明文。读了课题,你有什么疑问?这个问题谁能回答?

为什么叫金字塔?

金字塔长什么样?

金字塔有什么作用?

金字塔有什么特点?

金字塔是怎样建造起来的?

二、整体感知:

1、请同学们打开课本,让我们自由朗读课文,读准字音,读通句子。思考:课文还介绍了埃及金字塔哪些方面的内容呢?你能用文中的语句来回答吗。

3、交流:埃及的金字塔有什么特点?【板书:宏伟精巧】

这是一句过渡句,它的作用是?承上启下的过渡作用。

4、在分析文章时,抓住文章的过渡句能帮助我们更好、更快地理清课文脉络。如果让你给课文分段,你会怎么分?

第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所处的地理及概貌。

第二段(第2、3自然段):介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。

第三段(第4、5自然段):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(第6自然段):点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。

三、精读感悟

1、课文是怎样具体介绍金字塔宏伟和精巧的?默读课文3自然段,在表现金字塔宏伟的的词句下划直线,用简练的语言写下你的感受。

埃及的金字塔真宏伟啊,________________。

5、交流

埃及的金字塔真宏伟啊,________________。

◆古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。

作者运用__列数字___的说明方法,写出了金字塔的__数量多___,从而突出金字塔宏伟的特点。

作者运用__举例子___的说明方法,举了最大的金字塔,最有代表性的,也最具说服力。

◆这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

作者运用__列数字___的说明方法,写出了金字塔的塔身高。

哥伦布18层。

教室的高度是3米,146米多相当于40多个教室的高度。

作者运用__作比较___的说明方法,使原先难于说清的事物特征变得浅显易懂,鲜明具体,写出了金字塔的塔身高,从而突出金字塔宏伟的特点。

◆绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。

作者运用__列数字___的说明方法,写出了金字塔的__面积广___,从而突出金字塔宏伟的特点。

操场3圈

◆塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

相当于50公斤重的50个小胖墩的体重之和。

地球的一周是40000千米。一列火车,如果60个车皮的话,它要运多少次? 10000次。

作者运用__列数字、举例子__的说明方法,写出了金字塔的__巨石数量多、重量之大__,从而突出金字塔宏伟的特点。

◆为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

作者运用__列数字___的说明方法,写出了金字塔的__建造人数多,时间久,工程浩大__,从而突出金字塔宏伟的特点。

小结:作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法让我们从金字塔数量之多、塔身之高、所用巨石之多、之重,工程之浩大,感受到金字塔宏伟的特点。

说明文往往会采用这些方法,准确清晰地凸显事物的特点,使事物形象更为鲜明,更具说服力。

6、过渡:诶,照理说宏伟的建筑都是庞然大物。课文却说埃及的金字塔精巧,是为什么?

◆埃及的金字塔真精巧啊,________________。

“这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”

指名交流:你从哪儿看到了金字塔的精巧?(点击变红:平整紧密连都)预设

①这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

师:为什么连锋利的刀片都插不进去?(磨得很平整砌合得很紧密)师:当时,可都是手工磨制,这些工匠能把石头磨得如此平整,真是(能工巧匠、巧夺天工)啊!

石块与石块之间砌合得很紧密,看(图示)可以说是——严丝合缝。

真实令人惊叹!读出你的惊叹来!(齐读)

②这句话中还有哪个词语也让我们看到了金字塔的精巧?(几千年)在这几千年的岁月中,沙漠中的金字塔可能会遭遇到什么?(风雨的侵蚀、冰雹的敲打、黄沙的打磨)

③就这样,埃及的金字塔默默地承受着一切,10年过去了——100年过去了——1千年过去了——几千年过去了——(引读:这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。)

这里作者用生动详细的语言给我们描述了埃及金字塔的精巧,这样的说明方法叫做语言描述。

同学们,让我们一起来读出精巧。(女生读)

7、“如此宏伟而又壮观的金字塔,是怎样建造起来的呢?”是我们下节课要学习的内容。

四、拓展练习

作者为了体现金字塔的宏伟与精巧,以最典型的胡夫金字塔为例,不光列举了具体的数字,还用我们熟悉的事物作比较,更有形象生动的描述,使得遥远而又陌生的金字塔离我们近了,让我们牢牢地记住了金字塔的特点。

让我们也来学一学这种方法:

暑假里,我们一家人去爬山,来到山脚下,看到巍峨的青山,我不由得赞叹(列数字的说明方法):“这山可真高啊,-------- ----------。”爸爸摸着我的小脑袋说(用作比较的说明方法):“是呀,的确是高, -------------------------。”妈妈笑着说(用形象描述的说明方法):“危楼高百尺,手可摘星辰!我看这山呀,---------------------------!”