字词句运用+日积月累PPT及专用教学设计内容

语文园地六(字词句运用+日积月累)

颍东区育新小学吕宽锐

教学目标

1、初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训陈。复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点) 2、积累气象谚语。

课前准备

教学过程

一、激趣导入

导学:今天,我们的堂来了新朋友一一小五星,和他打个招呼吧!这节课小五星要和同学们一起逛逛语文园地六(板书课题)我们一起进行快乐大闯关吧!

第一关:闯向句关

比较例句,发现句子间的不同。

(1)多媒体课件出示“小兔劃草图”:仔细看图,说说谁在干什么?

(2)出示三个句子:打开书77页,读一读句子找到不同之处用之处用“——”划出来。(学生读句子,自学扩句。)

(3)读好每一句话。(指名读、领读、齐读)

(4)比较句子,说不同

导学:看前两句话,有什么不同?(第2句多了在什么地方:在山坡上。)

想一想小白兔还可以在什么地方割草?

比较第二、三句话,又有什么不同?(第3句多了怎么样地:弯着腰) 同桌说说小白兔还可以怎样害草?

(5)出示三个句子:师生合作读句子,比一比哪那个句子更具体?

(6)小结:在“谁干什么”的基础上,通过衤补卜充“谁(怎么样地)(在什么地方)干什么”把句子说具体?

2、模仿扩句

(1)课件出示:小鸭子游泳

导学:说一说谁在干什么?谁能像上面那样依次说清小鸭子在什么地方,怎么样地游泳,把这个句子变得越来越生动具体?先自由说说。

2)同桌交流

(3)汇报交流。

(4)把刚才说的写在语文书78页。(强调读写姿势)

(5)拓展训练:再出示小鸭游泳图,你能具体说说图中还有谁怎么样地在什么地方,干什么?

第二关:闯标点关

1、读句子,根据不同语气填标点符号。

(1)课件出示:卡通版的逗号、句号、感叹号、问号

导学:符号家族的朋友也来到我们的教室了,你认识他们吗? 他们排着队来和同学们交朋友,高兴得迷路了。你们愿意帮助他们找家吗?

(2)课件出示书中的句子。自由读句子,注意不同的语气。

(3)根据语气,你判断哪那句是问句?读出疑问的语气。

(4)小结:问号是表示一个问句说完后的停顿符号,多表示疑问的语气。

(5)谁能说一个问句?

(6)再读一读另外三个句子,比较语气的不同

指导:第一句带有浓厚的感情,还有感叹词“呀”,应该用感叹号;另两句语气比较平淡,只是陈述一件事或一种状况,用句号

(7)试着说几个感叹句。

(8)打开书78页,填标点符号,再读一读句子,注意读出不同语气

(9)最后一句怎么填的?为什么要这样填呢?

指导表示句子内部的一般性停顿用逗号,句话说完了就可以用句号。

2、学习抄写最后一个句子。

(1)教师范写句子,仔细观察抄写句子有怎样的格式。

(2)说说你发现的抄写句子的格式。

(3)读格式儿歌

(4)比一比谁写得既漂亮又规范。

第三关:问积累关

1、读好谚语。

(1)借助拼音读正确

(2)同桌一人一句读,互相纠正读音,读对了竖拇指夸一夸。

(3)介绍谚语:通常都比较短小,是劳动人民生活经验的总结。

2、图文结合,理解整句的意思。

(1)你读懂了哪句谚语?能说说它的意思吗?

(2)指名领读、男女生互读,读出节奏。

(3)介绍气象谚语:这些是有关天气的谚语,我们把它叫做“气象谚语”

类似于我们现在的天气预报。

3、背诵谚语。

(1)反复练读,师生接读。

(3)拍手背诵。

4、拓展积累。

(1)介绍:气象谚语有很多,有关于动物的,还有观云测天、观风测天观雷测天等等。

(2)出示老师找到的气象谚语读一读

(3)有兴趣回家可以找一些背下来。

全课总结:今天大家闯关成功!小五星期待与同学们下次相遇,学习更多的知识!

语文园地六

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