3 认识吨教学教案设计

克、千克、吨的认识练习课

【教学目标】

1.在练习活动中,进一步认识克、千克和吨,丰富克、千克和吨单位概念的认识。

2.通过练习,让学生进一步理解掌握克与千克、千克和吨之间的进率,并能正确进行单位间的换算。

3.在应用克、千克和吨单位及它们之间的进率解决实际问题过程中,体会数学的应用价值,培养学生的实际应用能力。

【教学重点】

进一步丰富克、千克和吨单位概念的认识,掌握单位间的进率,正确进行单位换算。【教学过程】

一、引入课题

同学们,前面我们已经学习了哪些质量单位?根据学生表达,教师板书:质量单位克、千克、吨

今天我们就来进行相关的练***家有信心完成本节课的学习任务吗?

二、基本练习

1. 在()里填上合适的单位

一只小鸟重60()一台平板电视机重15()

9个苹果重2()一辆货车能装白菜重3()

一本连环画重216()一艘轮船重3()

学生独立完成。教师巡视,对有困难的学生进行个别指导。

学生汇报。教师追问:(1)你是怎样选择克、千克或吨作单位的呢?

全班交流得出:计量较轻的物品有多重用克作单位,计量较重的物品有多重用千克作单位,计量很重的物品有多重用吨作单位。

教师同步板书:克(g)→较轻千克(kg)→较重吨→很重

(2)列举生活实例。

说说生活中哪些物品的轻重用克作单位?

学生再列举生活中以千克或吨作单位的物品,教师及时给予评价和鼓励。

2.练习第2题、第5题。

(1)学生独立完成练习一第2题。

6kg=( )g 1000g=( )kg 8000g=( )kg

投影仪展示学生完成情况,让学生说出思考的过程。帮助学生分析出错的原因。

根据思考过程完成吨、千克、克之间进率的板书:

1吨=1000kg 1kg=1000g

补充练习: 9吨=( )kg 8000kg=( )吨( )kg=5吨

学生独立完成,教师巡视,进行个别指导。

展示学生的完成情况,并让学生说说自己是怎样想的,帮助学生分析出错的原因,掌握正确的换算方法。

(2)完成练习一第5题。

教师:在比较大小时,你发现了什么问题?怎样解决?

引导学生认识到左右两边单位不同,数也不相同时,不能直接比较,要把单位化为相同的后再比较大小。

学生独立完成,教师巡视,对有困难的学生进行指导。

投影仪展示学生完成情况。师生共同评析,让学生说出自己是怎样想的。

小结:当单位相同时,数大的较大;当数和单位都不同时,先要把单位化为相同的再进行比较。

三、实践运用

1.小马虎写了一篇数学日记,我们一起来读一读。(屏幕展示)

早晨起床,我拿起30千克重的牙刷,刷了刷牙,又洗了脸。喝了一杯250克的牛奶,再吃一个20千克的鸡蛋和一个150吨的苹果。妈妈往我的书包里放上一瓶重250千克的矿泉水,我再告别足足有18克重的小花狗,背起3吨重的书包高高兴兴地向学校走去,在路上,我看见一辆满载着5克蔬菜的大货车从我身边经过……

教师:说一说,这篇日记可笑的地方在哪里?你觉得应该怎么改?为什么?

(30千克重的牙刷改成30克重的牙刷;20千克的鸡蛋改成20克的鸡蛋;150吨的苹果改成150克的苹果;250千克的矿泉水改成250克的矿泉水;18克重的小花狗改成18千克重的小花狗;3吨重的书包改成3千克重的书包;满载着5克蔬菜的大货车改成满载着5吨蔬菜的大货车。)

教师引导学生认识到计量较轻的物品时用克作单位,计量较重的物品用千克作单位,如果计量很重的物品要用吨作单位,选用单位时还要考虑到数的大小,用错了单位就会闹笑话的。

2.完成练习一第3题,先独立思考解决,再交流订正。

教师:“6kg和1000g比较大小,怎样解决?”

①把单位千克化作克,6kg=6000g,6000g里面有6个1000g,可以装成6袋。

②把单位克化作千克,1000g=1kg,6kg里面有6个1kg,可以装成6袋。

小结:当单位不相同时要把单位化为相同的再计算。

3. 完成练习一第7题。

先再独立完成,教师巡视,对完成有困难的学生给予指导。

演示学生完成情况:

第一种:3000kg=3吨1+3=4(吨)答:沙坑里总共有4吨沙。

第二种:1吨=1000kg 1000+3000=4000(kg) 4000kg=4(吨)答:沙坑里总共有4吨沙。

小结:当单位不同时,先要把单位化为相同的才能计算。

四、拓展应用

1.课件出示:把“克、千克、吨”放到正确的位置,可以怎么放?为什么?

2.补充题:李阿姨家准备装修新房,现在建材市场买了以下材料,

水泥2吨河沙3000千克地面砖1200千克墙面砖1吨墙脚砖800千克李阿姨准备租2辆载重4吨的小货车将这些材料运回家,你来帮她安排安排,怎样装货?

学生先独立思考,再组内交流。

学生汇报:把2吨水泥、地面砖1200千克和800千克墙脚砖装在一辆车内。因为2吨=2000千克,2000+1200+800=4000(千克),4000千克=4吨;把3000千克河沙和1吨墙面砖装在另一辆车里。因为3000千克=3吨,3+1=4吨。4吨刚好是两车的载重量。

小结:货车运送物品时,既要尽量做到满载,但又不能超载。

五、反思总结

教师:你能说说这节练习课你有哪些收获吗?在本节课中,你解决了哪些疑惑?

板书设计:

质量单位克、千克、吨

克(g)→较轻千克(kg)→较重吨(t)→很重1吨=1000kg 1kg=1000g