1 吃水不忘挖井人ppt配套的教学设计方案

1 吃水不忘挖井人

教材分析:

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖***同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到***主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。

设计理念:

《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学,让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始,创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学,通过各种形式的读来找出生字,识记生字,理解课文内容,感悟文中感情,从而让孩子们懂得今天的幸福生活。

课前准备:多媒体课件

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、战、士、面” 13个生字和三个新偏旁, 能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住、没、以” 7个汉字。3、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱之情以及乡亲们对毛主席的想念之情。

4、初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。

教学重点:识字写字,朗读课文。

教学难点:理解课文内容,体会军民鱼水深情。

课时安排:3课时。

第二课时

课时目标:

1、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情。

2、正确、美观地书写“没、以”两个生字,理解相关词语。

3、通过适当的拓展学习,帮助学生初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。

教学重点和难点:理解“吃水不忘挖井人”的含义。

课前准备:课件

教学过程:

一、检查复习,谈话导入:

1、出示生字词卡片,指名学生认读。

2、本课有几个自然段?

3、指名学生分自然段朗读课文,其他学生思考:

挖井人是谁?谁不忘挖井人?

4、师谈话:通过上节课的学习,我们知道毛主席是一位了不起的大人物,关于他的故事多得数不清,这节课,我们就一起来看看他在瑞金的沙洲坝做了什么事。二、理解课文,体会深情:

1、学习第 1自然段。

(1) 指名生朗读第 1自然段,并说说这一段的主要内容。

(2) 指名生交流,师小结:知道了毛主席住在一个叫沙洲坝的村子里。

(3) 理解“那儿”指哪?

2、学习第 2自然段。

(1) 指名生朗读第 2自然段,说说这一自然段有几句话?(2句)

(2) 出示第一句话,指名生交流从这句话中了解到哪些事情。

(3) 师适当介绍当时的生活环境:故事发生在八十多年前,那个时候还没有自来水,老百姓吃水很不方便,全靠从井里挑水。尤其是故事中的沙洲坝村的乡亲们,村子里还没有井,那吃水就更困难了。 (相机出示用扁担挑水的图片)

(4) 引导学生抓住“很远的地方”这一关键信息,想象乡亲们吃水的辛苦:路途遥远、挑水很吃力、也许还要翻山越岭等等。

(5) 指导朗读“村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。”体会乡亲们吃水的困难。

【设计意图】:把学生对生活的感受带进课堂,实现情感的迁移,能帮助学生更好地理解课文内容,把握课文的基调,训练表达,培养语感。"读"是语文学习的根本途径,它应该成为语文课堂的主体活动。在这几个自然段的教学中,先通过想象练说,充分引导学生体会缺水会遇到哪些困难,再读好课文。

板书:毛主席带领挖井

(6) 师过渡:面对这种情况,毛主席看在眼里,急在心上,于是,他就带领战士和乡亲们在村子里挖了一口井。

(7) 拓展想象:当这口井挖好后,乡亲们会对毛主席和战士们说什么呢?

(8) 生齐读第 2自然段。

过渡:解放后,乡亲们又是怎么做的呢?

3、学习第 3自然段。

(1) 指名生朗读第 3自然段,说一说乡亲们怎么做的?石碑上刻了什么。

(2) 生结合课文内容,想一想“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的含义。

重点理解两“刻”的不同含义。

(3) 指名生交流,师适当小结。

(4) 师质疑:乡亲们为什么要在井旁边立上石碑,并刻上字呢?

(5) 指名生思考后交流,师根据生的交流情况小结:当年毛主席带领战士们为村民挖了一口井,为乡亲们吃水带来了方便。现在毛主席虽然离开了沙洲坝,但是他的恩情,乡亲们永远也不能忘怀的。

(6) 指导朗读本自然段。

【设计意图】:这是文中的重点段,为突破这一重点,教师让学生进行朗读、体验、思考、想象、表达,给学生提供充分的学习空间,使学生积极参与到学习中去。要让学生们勤于思考、自主探究、交流学习,充分展示自己的才能。

4、回顾全文,体会感情。

(1) 全班再次齐读课文。

(2) 师:学习了这篇课文,你想对毛主席说些什么,对乡亲们说些什么?

(3) 生结合课文内容,同位之间相互说一说。

(4) 指名生交流,对于生的交流,师要给予充分的鼓励,引导他们体会毛主席对乡亲们的关爱之情,以及乡亲们对毛主席的感恩之心。

5、拓展理解。

(1) 师过渡:学习了这篇课文,我们知道“吃水不忘挖井人”在文中指的是乡亲们永远不会忘记为他们挖井的毛主席和战士们。这句话的意思仅仅是指不能忘记挖井的人吗?你能结合自己的生活想一想,这句话还可以用在哪里 ?

(2) 生自主思考。

(3) 指名生交流,根据生的交流,师适当小结:当别人帮助了我们,我们享受着别人带来的好处时,心里要懂得感谢,此时就可以用上这句“吃水不忘挖井人”了。三、指导生字书写:

1、出示剩下的生字:没、以。指名生认读,口头组词。

2、生自主观察,交流书写要领:“没”是左右结构,要写得左窄右宽,第五笔师横折弯, 注意不要写成了横折弯钩; “以”字左半边的笔顺是:点、竖提,点要往中间写,右半部分的“人”字最后一笔要写成点,注意左右平衡。

3、师范写这两个生字,生认真观察书空。

4、生自主练习,师巡视了解书写情况,并强调正确的书写姿势。

四、课堂小结:

同学们,通过这节课的学习,我们知道了毛主席的心里始终装着老百姓,他的一生,为老百姓做过的事情多得数不清, 正因为如此, 老百姓的心中也时刻想念着毛主席。课下,同学们可以搜集一些有关毛主席的小故事,和同学们分享。

板书设计:

1 吃水不忘挖井人

毛主席乡亲们

带领时刻

挖井想念