数数.数的组成名师教学实录

第一课时 100以内的数和数的组成

学习目标

1.通过数小棒、数豆子等活动,能按顺序正确数出100以内的数。

2.在数小棒、数豆子的基础上,认识计数单位百,知道10个十是一百。

3.通过观察、操作、交流,明白100以内各数是由几个十和几个一组成的。

重点: 正确数出100以内的数。

难点: 初步理解十进制计数法。

一.检查反馈

课前开火车数数,数到20,同时说出你说的数的组成。

二.课堂学习

1.情境导入,初步感知。

(出示主题图)春天来了,一大群小羊在草地上快活地吃草。看请你估一估,有多少只羊?与20只相比怎么样?交流估计方法和结果。借助课件一起数。

揭题:今天就一起来认识100以内的数。(板书课题)

2.数一数,认识计数单位百

数小棒

估一估。桌面上的这堆小棒大约有多少根?说一说你估计的结果,并讲一讲估计的方法。

数一数。想不想知道这堆小棒到底有多少根呢?我们该怎么办?在数之前老师有两个要求:第一:要尽可能出声数;第二:要把这堆小棒的数目记在心里。说一说。你数出这堆小棒是多少根?想一想。当你数到9的时候,后面的数是多少?19后面的数是多少?29后面呢?……99后面呢?只有你自己知道有多少根,能不能想个办法,怎样摆放让别人很快就知道你数了多少根呢?把

你们的想法和同桌互相说一说。

集体交流方法基本达成每10根放一堆的摆法。

师生共同数小棒:1、2、3……10,提问:10个一是多少?

将10根捆成一捆。继续数:11、12、13……19,提问:19再添一根是多少?跟着显示的小棒继续数:20、30、31、32、……37、47、57。提问:谁能从57数到63?谁能接着数到72?跟着显示的小棒继续数:82、92、93、94……99,提问:99再添一根是多少?10个十是多少?小结:10个十是一百。

3.说一说,理解数的组成

100以内的数你都认识了吗?请利用手中的学具,摆出70。

提问:你怎么知道这个数是70?

小结:70里有7个十,7个十是70。

你还能摆出几十?跟同桌说一说,这个数是怎么组成的。

请利用手中的学具摆出4个十和6个一。这个数是多少?

小结:46是由4个十和6个一组成的,4个十和6个一合起来是46。请利用手中的学具摆出35。说一说这个数是由几个十和几个一组成的?小结:35是由3个十和5个一组成的,3个十和5个一合起来是35。

三.巩固练习

1.填一填。

70前面的一个数是()。

29的邻居是()和()。

在36后面,41前面的数是()。

反思: