谁的得分高教学设计第二课时｜教案在线预览

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第一课时:谁的得分高罗松一、学习目标:1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查

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所属课文：谁的得分高

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2018-06-06 15:12:00

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学校：柘城县惠济乡双庙小学

谁的得分高教学设计第二课时

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关键词：谁的得分高教学设计第二课时

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第一课时:谁的得分高罗松

一、学习目标:

1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

二、教材分析:

本课的教学内容是从学生已有的生活经验出发,通过谁的得分高游戏引入100以内数的连加计算。在探索和掌握两位数连加的计算方法中,让学生进一步体会算法多样化。在解决问题的活动中,让学生体验数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,树立好数学的信心,同时为学生进一步学习100以内数的连减、加减混合运算打好基础。

三、学情分析:

在一年级已经学习了100以内的加减法,这些对学生应该不算太难。学生进行连加、连减及加减混合的列竖式计算上可能会出现问题,所以在教学中教师应运用多种教学手段来引导学生突破这一难点。

四、教学重点:

能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。

五、教学难点:

初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。

六、教学准备:课堂练习本

七、教学过程:

(一)激趣导入

同学们,你们玩过套圈游戏吗?淘气和笑笑正在进行套圈比赛,我们一起来看看比赛的情况。

(二)探究新知

1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。

2、出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息?

第一次第二次第三次

淘气24 30 41

笑笑23 44 29

3、小组讨论:他们谁会赢?

4、独立完成:算一算他们分别得了多少分?到底谁获胜?

(1)计算淘气的总分

24+30+41=95,口算的方法:20+30+40=90(分),4+1=5(分)90+5=95(分)先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。

可以用竖式计算:

2 4

+ 3 0

————

5 4

先把前两个数抄写来,相同数位要对齐再进行计算,得数是53。

在54 的下面对齐数位写出41,54与41相加,先算个位,在算十

位。结果是95、

5 4

+ 4 1

————

9 5

关于本教案的常见问题

Q：谁的得分高教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《谁的得分高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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