10 日月潭ppt配套教案和课堂实录

9、《日月潭》

教学目标:

1、会认9个生字,会写12个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点:在学习课文时落实生字教学。

教学难点:流利地朗读课文,理解课文内容。

课前准备:多媒体课件和田字格小黑板

教学过程:

一、揭题示标

1、同学们,请看课本40页这幅图,你们知道这是什么地方吗?

对,日月潭是我国台湾省最大的一个湖,那里山青水秀,风景如画,让我们一起走进日月潭,去欣赏日月潭的美丽风光吧!

2、板书课题,请同学们一起和老师写课题日月潭,并读两遍。

3、课件出示学习目标:

(1)我会认“环、绕、茂、隐”等9个生字。

(2)我会写“岛、展、建、纱、环、绕”等6个生字。

(3)我能正确、流利地朗读课文。

(让学生齐读学习目标)

二、研探展评一

(一)出示学习指导:请同学们自由读课文,不认识的字可以借助拼音或请教小对子。

(3分钟后比一比谁读得最准确)

(二)自研共探:

1、自由读课文

2、划出不认识的字

3、对字间互读

4、小组内交流

(三)展示评价:

1、叫号展示学生成果。(展示要求:读的同学声音洪亮,字音准确,不添字,不漏字,注意区分评翘舌音,听的同学手指书)

2、评价质疑,纠正读错的字词。

过渡语:孩子们,在文中我们读准字音,离开课文还认识他们吗?三、研探展评二

(一)出示学习指导:

请同学们现自由拼读带拼音的生字词,去掉拼音宝宝再和小对子互读,然后再组内交流识字方法(5分钟后展示交流成果)

(二)自研共探:

1、自由读词语(带拼音)2分钟

h uán rào mào yǐn

环绕茂盛隐隐约约

zhù xī méng lóng jìng

建筑清晰朦胧仙境

2、出示不带拼音的词语:

环绕茂盛仙境建筑清晰朦胧隐隐约约

3、出示单个的生字:

岛展建纱环绕茂盛胜省隐约

4、小组讨论:自己是怎么样记字形的,说说平时你是怎样用这些字的?

(三)展示评价:

(1)小组展示(要求:1、小组汇报的形式是:读字音,分析字形和在本课中由生字组成的词,扩展词语2、小组汇报过程是:每组讲一个字,讲的不好其他小组进行补充,质疑。)

(2)指名读(赛读,开火车读)

(3)评价质疑,点播指导

过渡语:生字宝宝又回到课文中了,你们还能认出它们吗?请大家再认真的读课文,我们比一比谁读得最好。

(1)自由读

(2)对子互读

(3)各小组派代表分段展示读

过渡语:课文大家读得真好,我们又闯过了一关,给自己奖励一下吧,接下来我们进行写字比赛,看谁写的字最规范最漂亮!

四、研探展评三

(一)出示学习指导

仔细观察课后田字格内“我会写”中的“岛、展、建、纱、环、绕”6个字,对子间交流:在写这6个字时应该注意什么?怎样把这6个字写正确、美观,试着写在书中的田字格里。(3分钟后比一比谁

写得漂亮)

(二)自研共探:

1、生观察、交流、练写。(要求:一看二写三对照,一个要比一个好,同时注意双姿)

2、生上台写字,其他同学在本子上写。

(三)展示评价

1、2、3、 师生共同评议。

小组内互改,有错的纠正。

师重点指导或范写“展”竖提左边不要多一撇。

五、归纳总结

孩子们,在大家的共同努力下,我们完成了学习目标,你们太能干了,让我们用掌声鼓励一下自己吧!

评出最佳合作小组,最佳小组长。

六、巩固提升

基础题:我会填

()()环绕()胜()迹()()细雨()()灯光树木()()风光()()拓展题:向家人复述日月潭的美景。

七、板书设计

9、日月潭

岛展建纱环绕胜隐约省茂盛

教案

《日月潭》

老君庙镇中心小学王秋叶