和大人一起读：孙悟空打妖怪ppt课件课堂实录

《孙悟空打妖怪》教案

一、教学分析

(一)学习内容分析

是一年级下册第七组“和大人一起读”《孙悟空打妖怪》。《西游记》是我国四大名著之一,故事本身生动有趣,有太多可与学生交流的话题。

二、教学目标

1、通过不同形式有节奏地朗读,体会儿歌的韵律美。

2、通过抓重点词语和补充阅读的方式,引导学生深入阅读,交流、体会。

3、渗透与传播中华优秀传统文化的,将传承、弘扬中华民族语言文化。

4、引导学生把课上学到的好的阅读方法传递给家长,指导学生与家长亲自共读。

三、教学重难点

教学重点:

1、通过不同形式有节奏地朗读,体会儿歌的韵律美。

2、通过抓重点词语和补充阅读的方式,引导学生深入阅读,交流、体会,激发学生阅读《西游记》的兴趣。

教学难点:

引导学生把课上学到的好的阅读方法传递给家长,指导学生与家长亲自共读。

四、教学过程

1.交流读书

同学们,你们很喜欢读书,最近读了哪些书啊?谁来分享一下。看得出来你们都是爱读书的好孩子。今天我们要学习的课文和一本书有关。

2.引出新课

首先我们来猜两个谜语。没错,是孙悟空和猪八戒。这两个人物在哪一本书中。没错,今天我们要学习的儿歌和西游记有关,一起读:孙悟空打妖怪

3.整体读儿歌

(1)初读儿歌。要求:借助拼音,将儿歌读正确。

(2)个别读

(3)指读。大家评价。

4.朗读儿歌(1-4句)

(1)西游记这本书主要讲了哪几个人物,他们做了什么呢?

①情景读。

看视频。取经的队伍一路西行,我们来看看吧。

儿歌中是怎么写的呢?请一位同学来读读这四句话。

②体会节奏

和大人一起读时,同学们和爸爸、妈妈发明了很多有趣的读书方法。谁来分享一下。在课前,管老师发现有小朋友是这样读的,我们一起看一下。

放两个视频(拍手),听读。用拍手、拍腿等不同的方式引导学生体会儿歌的节奏感。

这首儿歌的节奏感很强,很适合拍手来读。我们来试试,对了除了拍手,现在我们还可以用什么来打节拍?

还可以怎样打拍子?(拍腿、拍桌子)。请你选择你喜欢的方式,读一读这几句话。

③发现规律----连锁调

在上一句的结尾和下一句的开头,你发现了什么?

结尾词与开头变颜色。出示:连锁调。

我们再来读读啊!体会体会这种首尾相接的感觉。

小结读书方式:我们都用了哪些方式来读?我们用了拍手等很多方式来体会儿歌的节奏感,有好的读书方式我们就应该多交流、多分享。齐读。

5.阅读儿歌(5-9句)

1.孙悟空是怎么打妖怪的?自读5-9句。找出有关句子。

2.出示句子。

①师:唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不清。多亏悟空眼睛亮?这眼睛亮是怎么回事啊?

出示故事:大闹天宫,讲火眼金睛。

从此,孙悟空能识别一切妖魔鬼怪的变化。

小结:当我们读书时,有不太理解的内容时或是有想多了解一点有关的内容时,我们还可以找其它相通过补充《大闹天宫》部分故事,补

充阅读,丰富文本,向原著靠拢,激发学生了解故事和读书的兴趣。②师:孙悟空虽然有火眼金睛,但平时冒金光吗?(不冒)这时候他为什么冒金光了?(看见妖怪了)他心里怎么想?(打妖怪保护师傅)师:所以他怎样举起金箍棒?(高高)

示范动作,体会悟空想要打妖怪的心情,知道朗读。

这金箍棒可了不起?谁知道有多重?(一万三千五百斤)引读:这金箍棒---有力量

这金箍棒是大禹治水时留下的定海神鉄。是东海的镇海之宝。孙悟空在龙宫舞动时,整个龙宫都翻江倒海。

引读:金箍棒----有力量

孙悟空一心保护师傅,看到妖怪要来害他,所以眼冒金光,心里着急,因此才高高将铁棒举起。

引读:这更是:金箍棒----有力量!一棒打下,妖魔鬼怪消灭光。③同桌互读。

孙悟空既勇敢又本领高强,一心保护师傅。请你抓住这些重点词,边体会边读给你的同桌听听,可以互相指导指导,咱们看看谁读得好?

指读:两人

分组齐读,评价。

小结:这段话,我们是怎么读的?抓住重点词语,边体会边想象,这样更能读出感情,读出味道来。

引导学生通过抓重点词语的方式深入理解儿歌,有感情地朗读儿

歌。

我们上课讲完这部分内容后,这位同学们你要告诉爸爸妈妈怎么读可以读得更好?

小结:抓住一些重点的词句,交流、想象、体会,读起来也会更有意思,可以读得更有感情。

六、读书交流

1.这次孙悟空消灭的是什么妖怪?(白骨精),其实这首儿歌中所讲的就是西游记中《三打白骨精》的故事。

2.接下来,请同学们打开自己的西游记书,翻到三打白骨精,请大家自己默读这个故事。

3.读了这个故事,你知道这个故事主要讲了什么吗?

4.西游记中的人物只有唐僧师徒四人吗?还有谁呢?选择你感兴趣的人物,读一读。

5、写一写:用连锁调的方式写一写你读的故事。