13 精读和略读△教学设计(教案)
13 精读和略读△教学设计(教案)
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关键词：13 精读和略读△教学设计(教案)
正文
《精读与略读》教学设计
【教学目标】
1、能正确流利地朗读课文。
2、了解读书的基本方法,学会精读与略读,努力取得最佳效果。
3、认识读书的重要性,激发学生读书的兴趣,并逐步养成勤阅读的习惯。
【教学重点】
知道什么是略读,掌握略读的方法,增加语言积累。
【教学难点】
知道灵活运用精读与略读
【教学过程】
一、谈话引入,揭示课题。
1.同学们,还记得我们曾经学过的一些介绍读书方法的课文吗? (生答《读书莫放“拦路虎”》、《读书做记号的学问》等),可见掌握了好的读书方法,可以让我们在阅读的时候有很大的收获。今天,我们再来学习两种读书方法。(板书:精读与略读。)
2.请同学们齐读课题
3.解题:从课题中你会提出什么问题呢?
(生答,什么是精读?什么是略读?怎样精读与略读……认可学生提出的有价值的问题列出来并相机板书。)
二、初读课文,扫清阅读障碍。
1.出示阅读要求:
①读准字音,读顺句子。遇到长句可多读两遍。
②试着解决刚才的疑问。
③画出感兴趣或是有疑问的词语,注意积累。
2.学生自读课文
3.检查自读情况
①指名分节朗读要求正确、流利。
②阅读时,你从文中找到刚刚提出的这些问题的答案了吗?
③生试着回答自己找到的问题答案。
三、精读感悟、合作学习。
1.学习小组合作学习(自读、圈画、讨论、解决)出示问题:
(1)什么是精读和略读?
(2 )略读有什么作用?
(3)怎样进行略读?
(4)文中有哪些词语你不理解?
2.小组合作学习,师巡视指导。
3.汇报交流
四、总结全文
只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。五、作业
用略读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。六、板书:
11 精读和略读精读
为什么要学习略读?略读略读的作用?
怎样进行略读?
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- 上传时间： 2018-05-07 22:15:00
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来自：学校：三亚市第一小学
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