口语交际：看图讲故事优秀教案板书设计

部编版二年级上册语文《口语交际六》教案

看图讲故事

教学目标:

1能读懂多幅图组成地漫画故事,能想象故事地结尾,把故事讲清楚,讲完整。

2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、积极参与表演,能在故事情境中交际,做到吐字清晰,语句连贯。

重点:按顺序讲清楚图意;认真听,知道别人讲的是哪副图的内容。

难点:积极参与表演,做到逻辑清晰,语句连贯。

教学用具:多媒体课件课前活动

教学过程:

一、谈话激趣,明确要求

1、早就听说我们___年级__班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱,能写善画,很会看图讲故事、编故事呢?

2、今天,老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心?再大声一点!

3、,这节课我们要看这幅图编一个完整的故事,请看大屏幕(ppt出示漫画)边观察边听老师读图下的两段话,看看有什么要求?请生回答。老师总结同学意见并板书(板书:看--想--说)

过渡;刚才同学们回答的都非常准确,现在我们明确了目标。也欣赏了这组漫画。接下来就开始咱们今天的创编故事之旅吧。二、观察图意,指导方法

1、引入课题,出示图画。

现在,我们再来仔细欣赏每幅漫画,请同学们说一说,自己看懂了什么?(课件出示第一幅图)

预设:生1:我看到图上我看到图画上画的是一天晚上爸爸妈妈在家里,正准备吃饭,可是儿子不在。

师:这位同学看清了图画上的时间,地点和人物以及他们正在做什么说的多清楚啊!而且他有一个特别了不起的地方,他竟然知道空着的那个座位是儿子的,老师想问问你,你是怎么知道的呢?

生1:我看到后面的漫画,知道的

师:对欣赏这样一组漫画,要把图画内容连起来才能看明白哪位同学还有补充?

生2:有一天晚上爸爸妈妈正准备吃晚饭了,可是儿子不在于是妈妈让爸爸去叫儿子来吃饭

师:嗯同学们注意到了吗?这位同学补充的内容正式图上妈妈的动作,他联系后面的图画看懂了人物的动作,谁还有补充?

生3:晚上在家里妈妈做了丰盛的晚饭,爸爸也坐在餐桌前准备吃饭,可是儿子去哪儿了?妈妈对爸爸说你到儿子的房间去看看他在做什么?让他快点来吃晚饭

师:瞧这位同学,多么善于听他向前两位同学学习说清了图片的时间地点人物以及他们正在做的事。而且还观察到人物的动作,甚至他还想象到他们之间的对话,这样就把这幅图说清楚了,老师要为这位同学颁发最佳语言表达奖。

(课件出示奖状,颁奖词:观察认真,表达清楚)

老师,依次指导说清楚,其它四幅图的内容

师:同学们,刚才我们通过仔细观察人物动作表情,想象他们之间的对话,看懂了每幅图的内容。下面我们把这五幅图连起来完整的讲讲这故事准备时间两分钟。

同学们说得故事是多么精彩啊!不仅说出了人物的语言,动作还使用了平时积累的好词佳句。

师:其实这幅图画一共有六幅。

请同学们打开课本,看最后一幅图是空白的,需要我们来发挥想象,给这个漫画故事加上个有趣而又合理的结尾,自己静静的思考,1分钟。

师:请同学们把自己想到的故事结尾与同组的同学交流完成后组长组织大家推荐本组最有趣的一个结尾。

小组交流。

师:现在请各小组代表来交流,你们所设计的最有趣的结尾其他小组成员请认真清醒,认真倾听,请你评价一下?

生1:我们小组设计的结尾是,儿子回到房间一看爸爸正坐在椅子上等着他呢,儿子奇怪的问爸爸你怎么不吃饭呀?爸爸微

笑着说吃饭等人的滋味不好受吧!

师:同学们,你们觉得这个故事结尾有趣吗?

生2:我觉得挺有趣的,爸爸用同样的方式教育了儿子。

生3:我们小组也是这样认为的。

请其他小组成员评价各个小组代表对故事结尾的评价。

掌声鼓励它们,总能联系前面的漫画内容来想象真会思考。

师总结:刚才我们每个小组的成员都交流了,自己对于第六幅图的一些想象。孩子们,你们真是一些善于想象的小天才。想象力,真是很丰富,那么我们原文中,结尾到底是怎样的呢?大家一起来看看。有谁来描述一下这幅图的内容。那这么有意思的一幅漫画,名字怎么样呢?ppt出示它的题目《一本引人入胜的书》

现在我们把所有的六幅图都已经出示完毕,有谁能试着连起来说一说这幅图告诉我们了,一个什么样的事情吗?

生回答

这么一个有趣的故事如果不演一演岂不是太可惜了。咱班的孩子都是一个个表演能力丰富的小演员,有谁愿意来给大家来演一演呢?

三、创设情境,表演故事

1、刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?(幻灯出示图片),读题目要求,想一想:这个故事需要几个角色:小明、爸爸、妈妈,剩下的小

朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后轮流进行表演。好,现在开始吧!

2、小组代表上台进行故事的表演。

四、感悟故事,拓展升华

1、同学们,通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢?

2、师:刚才同学们说得很好,这节课大家学到了很多: A、养成阅读的好习惯。B、学会

了怎么样说清一件事。C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯,老师把大

拇指送给你们!。

师总结:其实在我们的,这本书中啊,它源自德国著名的漫画大师埃.奥.卜劳恩写的,《父与子>,相信很多同学,也都看过,(课件出示《父与子》插图)没有看过的同学,翻开来,咱们的,这本书,大家一起欣赏欣赏,一下,图画中的人物,可能会说什么呢,大家互相交流。

作业:选择《父与子》中自己感兴趣的一副漫画,自己画一副图配画,把故事讲给爸爸妈妈人听。

五、总结:亲爱的小朋友们,我们生活的这个世界很美好、很可爱,同时,书中也有许多乐趣,让我们畅游书的海洋吧!