亡羊补牢第二课时教案是什么类型的资料？

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亡羊补牢第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢第二课时教案

正文

第12课寓言二则之《亡羊补牢》

育才二小马萍

[教学目标]

1.会认“寓、则、亡”等15个生字,会写“亡、牢、钻”等8个生字。

2.正确、流利地朗读课文,默读课文,能用自己的话讲这两个寓言故事。

3.理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

[教学重点]

识记生字词,理解寓言蕴含的道理。

[教学难点]

能结合自己的生活实际理解寓意,从中受到启发和教育。

[教学准备]

多媒体课件、收集的寓言故事。

[课时安排]

建议2课时。

[教学过程]

第1课时《亡羊补牢》

一、揭示课题释义

1、解题引入:同学们,你们听过寓言故事吗?(学生交流)老师介绍:“寓言”就是通过讲述一个有趣的故事,来说明一个深刻的道理或得出一个教训,使人受到教育和启发。今天,老师和大家一起来学习《寓言二则》“寓”是“寄托、包含”的意思。“则”的意思就是“篇”。

2、“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗?(指名解疑)

亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

“亡羊补牢”的意思:羊丢失了把羊圈修补好。

二、学习生字词,感知课文内容

1、让学生自由朗读课文,熟悉课文内容。

2、教师范读课文,让学生注意听准生字的发音,将预习中不会读的生字词在文中标注拼音。

3、再次朗读课文,读后把本课的生字带词读一遍。

4、出示词语老师示范读,然后让学生开火车读一读。

5、交流讨论,记忆字形。

6、学习会写的生字:师范写、生描红。

7、自读,思考:课文主要讲了一件什么事?

三、细读课文,理解寓意

1、学习第1自然段

(1)让学生自由朗读第1自然段,思考:在养羊人身上发生了什么事情?(让学生读完后,自由举手说一说)

(2)过渡:羊为什么少了一只?是怎样丢的?

(3)理解“窟窿”“羊圈”的意思。(此二词虽简单,但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确理解这两个词语的意思,故需引导孩子观察、感受)

(4)想一想,说一说养羊人此时十的心情。(可表演)

2、学习第2至4自然段。

(1)羊丢了之后,养羊人是怎样想的?怎样做的?

(2)你认为养羊人的做法对不对?你打算怎样劝他?(小组表演,教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维)

(3)接下来发生了什么事情?为什么会发生这样的事情呢?(引导学生品味第4自然段中两个字)

3、学习第5自然段。

(1)看到羊又丢了,养羊人的心情又如何?他是怎么想的?他现在是怎样做的?(现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的)

(2)有感情地朗读这一自然段,动脑想一想养羊人现在修羊圈晚不晚?

为什么呢?(不晚,因为从此以后他的羊再也没有丢过)

(3)课件出示课文插图,让学生不看书,引导学生看图讲一讲这个故事。

(4)引导学生用“因为………所以….…”句式说说图上的内容,也可以由学生自己设置情境说话。

四、提示寓意,拓展思维

1、讨论从养羊人的经历中,你吸取了什么经验引导学生说出寓意:一个人做错了事情,只要及时纠正、补救,就还不算晚。

2、你认为这个养羊人是个怎样的人?(说出理由可引导学生进行辩论) 五、拓展延伸

1、生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗?和同学交流交流。

2、课堂练习。

六、布置作业

1、总结:这节课我们学习了一个有趣的寓言故事,通过这个故事,我们还懂得了一些道理。我们以后在读书的过程中也应该边读边想,从中获得知识,懂得一定的道理。

2、课外阅读寓言故事。

板书设计:

12、亡羊补牢

丢失了羊修补羊圈

知错就改为时未晚

资料摘要

亡羊补牢第二课时教案

亡羊补牢第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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