1 春夏秋冬第二课时教学设计

1春夏秋冬

教材分析:

春夏秋冬是部版一年级下册中的一篇课文,昰学生语文学习进入集中识字的第一课。本课是看图写词,这些词语写的是一年四季的景物,构成了一幅美丽的图画,两个词语,三个词语有序排列,韵律和谐,读起来朗朗上口。

教学目标:

1认识本课“霜、吹、降”等8个生字。

2、能够在填字格中正确书写“春、风、飞”等几个字。

3 、学习雨字头、耳朵旁、风字旁。

4通过图文结合的方式来识记本课生字。

5经历运笔观察笔画间架结构的关系等过程把汉字书写规范美观。

6、了解一年四季的变化,感受四季的美丽产生热爱大自然的情感,养成良好的写字习惯

教学重点难点

1认识本课八个生字,学会在田字格中正确书写七个生字。

2、正确流利朗读本课的词语。

3、把生字书写规范美观。感受一年四季的变化,感受大自然的美。

教学突破:充分利用学生已有的识字方法进行自主性、创造性的学习,激励学生用自己的方法识记生字。教学时通过不同形式反复出现生字,使学生记住、巩固生字

教学准备:1教师:多媒体课件

2学生:生字卡

教学时间:一课时

教学过程:

一、启发谈话,激趣引思。

师:同学们,同一个地方在不同的时候,气温也不一样,周围的景物也会发生不同的变化,这就是四季。你们知道一年有几个季节吗?

生1:我从课外阅读中知道一年有四个季节。

生2:我从电视中中知道一年有四个季节。

师:同学们知道的真不少,你们真是一只只爱学习的“小蜜蜂”。

课件出示词语:春天、夏天、秋天、冬天

课件出示教材第二页的插图

师:让我们一起走进四季,来欣赏四季迷人的风景吧,今天我们就来学习《春夏秋冬》。

师板书课题,学生齐读课题。

设计意图:通过谈话交流的形式,把学生带入四季的情景中,一开始上课就给学生舒适,放松的感觉,让学生产生学习本课的欲望。

相机出示课件有关四季风光的图片:

春天到了,丁香花开了。春天花儿开

春天到了,油菜花开了。春天菜花黄

夏天到了,荷花开了。夏天荷花开

夏天到了,人们游泳忙。夏天游泳忙

秋天到了,树叶黄了。秋天树叶黄

秋天到了,谷子熟了。秋天谷穗弯

冬天到了,地上白了。冬天地上白

二、合作学习随文识字。

1、学生借助拼音自主识记词语中的生字。

师:昨天,老师让同学们回家预习时圈出本课的生字宝宝,大家还记得吧!

相机出示带拼音的词语卡。

春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、鸟入林、游鱼

师:同学们快试着读读吧,看谁读的最正确。

学生自由读,教师巡视,随机指导

师:下面同桌之间再读一读,同学之间相互请教。

学生互读,教师巡视,照顾困难学生。

师:大家读得这么好,谁愿意当一名小老师带领大家读一读?

根据教师巡视的情况,找学困生读一读,给他们展示的机会,激发他们学习的欲望和兴趣。

2、去掉拼音帽读词语。

师:现在老师把拼音宝宝去掉,孩子们,你们还认识他们吗?

课件出示去掉拼音的词语:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、鸟入林、游鱼。

学生自己试读词语。小组之间互相读,查漏补缺。指名读、开火车读、小组比赛读,全班齐读。

3、师:同学们,你们敢接受挑战吗?接下来就请接受老师的挑战吧。

课件出示生字:霜、吹、落、降、飘、游、池、入。

认识新部首:雨字头,耳朵旁,风字旁。

大家共同探究,交流识字方法。

4、随文识字巩固识记。

同学们,这些生字宝宝迫不及待的跑到课文中去了,我们一起去看看吧!

学生自读课文,齐读课文。

三、图文结合,理解课文,读词语。

1、在美妙的音乐和动画演示功能的配合下教师范读课文,让学生感受四季的美丽。

2、出示第一幅图片。

教师引导学生观察,说一说从图上看到了什么?

生:春天来了,春风微微吹拂,吹醒了柳树,吹红了桃花,柳树在空中翩翩起舞。

课件出示词语:春风春风吹

指名读,小组比赛读,齐读

3、书写指导。

师:同学们,这些美丽的景色把大自然装扮的如此美丽,我们也能用手中的笔把生字书写的美观漂亮吗?让我们来动手写一写吧!

(1)指导“春”字的书写

课件演示“春”字的笔顺,学生进行书空练习。

书写提示:三横中的第三横最长,下半部分是“日”。

(2)教师一边讲解,一边范写。

4、出示第二幅图片。

师:同学们,再看看这幅图,你们看到了什么?

生:夏天到了,下起了淅淅沥沥的小雨,一朵朵荷花在雨中盛开,显得更加美丽娇艳。

课件出示词课件出示词语:夏雨、夏雨落。

小老师,领读男女生比赛读。

4、出示第三幅图片

师:同学们秋天到了,大自然有哪些变化呢?看图说一说吧!

学生自由回答,教师随机引出词语:秋霜、秋霜降

学生齐读词语

5出示第四幅图片

师:同学们,你们瞧,雪人姐姐正在和我们打招呼呢,漫天飞舞的雪花给大地穿上了银装,我们欣赏完美丽的图片,就来学习两个词语吧!

课件出示词语:冬雪、冬雪飘

学生朗读

认识雨字头。

6、出示教材第三页中的插图

师:同学们,大自然的美景说也说不完,看也看不够,接下来我们共同欣赏一幅图片。

学生随机说出图上的内容。

课件出示词语:池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。

小老师领读,同桌互读,小组比赛读,齐读。

7朗读全文

师:同学们,让我们再美美地读一读课文,感受一下四季的美丽!

四、妙手变变变。我是创新小能手。

1、出示课件,看图仿编:春天池草青,春天蜜蜂忙。

春天——------,春天—————————。

2夏天————————,夏天————————。

3秋天——————,秋天———————————。

4冬天——————,冬天————————。

五、课外拓展。

四季很美,你喜欢哪个季节,就用手中的笔画一画吧!

板书设计

春风、夏雨

秋霜、冬雪