千米的认识第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

就这篇教学设计我从教学设计,教学策略和教学测评角度尝试分析。第一、从教学设计角度分析。首先,这是一篇优秀的教学设计。根据数学课标来完成的教学设计。根据学生的实际情况、根据学生上课的备课理念,从题型特点,内容特点出发,在教学设计中就体现在教材分析和学生分析,技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面,

资料类型：教学教案文档

所属课文：千米的认识

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2018-05-24 16:44:00

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学校：开江县新太初级中学

千米的认识第二课时公开课

未知

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关键词：千米的认识第二课时公开课

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就这篇教学设计我从教学设计,教学策略和教学测评角度尝试分析。

第一、从教学设计角度分析。

首先,这是一篇优秀的教学设计。根据数学课标来完成的教学设计。根据学生的实际情况、根据学生上课的备课理念,从题型特点,内容特点出发,在教学设计中就体现在教材分析和学生分析,技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面,教学目标明确。在教材分析中将本课题在整个知识体系中的地位,教材的重点难点分析出来,在学生分析中,要掌握好学生对知识点的掌握程度,掌握好学生的兴趣点,知道小学生有竞争会提高他们的兴趣,然后在教学过程中呈现情境教学模式,是一堂很好的教学设计。美中不足之处是上这堂课之前需要老师带动学生去走去量,容易让孩子们兴奋过头。应该让几个性格稳重的学生带领孩子们实地去量,让孩子们多动手动脑。

第二,从教学策略角度分析。该课采用了情境教学模式的教学方法,为学生营造一种自由探究气氛,让学生实地考察,引领孩子们对千米的认识,知道千米到底有多长,让孩子们了解千米的长度。并运用多媒体课件让学生知道什么时候用到千米那些地方的长度才能用千米。

因为在本课当中需要用800个学生来让学生直观感受千米的长度,这是学生不能够做到的。如果能让学生从某个地方走一千米就更加能感受千米的长度了。

第三,从教学测评角度分析。教师通过正确、积极的教学测评,可以准确的把握教学目标的完成情况,以进一步修订教学内容,改进教学方法。课后的反思也能让老师知道这节课做了什么达到自己的教学目标没有,对孩子们布置课后作业就能直观的测评出孩子对知识的掌握。

关于本教案的常见问题

Q：千米的认识第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《千米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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