8 小鹰学飞优质课教案｜教案在线预览

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小鹰学飞教学设计教学过程:一、导入1、小朋友们,通过上节课的学习,你们认识了谁?(指名说,相机出示词卡“老鹰”、“小鹰”指名读。提醒:读准后鼻音)2、小朋友们,鹰是飞行能手。但是刚出生的小鹰是不会飞行的,它是怎样成为飞行能手的呢?3、今天我们继续学习第八课,和小鹰一起学习感悟!(齐读课题)二、读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 小鹰学飞

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2018-05-30 11:38:00

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学校：南京市银城小学

8 小鹰学飞优质课教案

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2018-05-30 11:38:00

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关键词：8 小鹰学飞优质课教案

正文

小鹰学飞教学设计

教学过程:

一、导入

1、小朋友们,通过上节课的学习,你们认识了谁?(指名说,相机出示词卡“老鹰”、“小鹰”指名读。提醒:读准后鼻音)

2、小朋友们,鹰是飞行能手。但是刚出生的小鹰是不会飞行的,它是怎样成为飞行能手的呢?

3、今天我们继续学习第八课,和小鹰一起学习感悟!(齐读课题)

二、读课文、了解课文大意

1、请小朋友们按自学要求读书:

①自读第1——6自然段,想一想小鹰飞了几次?每次飞行分别飞到了哪里?

②填完和同桌交流一下。

③指名学生上台展示,师生共同评价反馈。

2、比一比这张表格,你发现了什么?

(提示:每一次飞到的高度怎么样?)

三、细读课文,体会老鹰、小鹰的对话

1、将小鹰说的话在课文中用“——”画出来。

2、(ppt出示小鹰说的话)小朋友们自己读一读,试试把自己当成小鹰,用小鹰的语气来读。

3、(出示小鹰说的第一句话,指名读)你是怎么想到要用这样的语气来读的呀? (总结:前面的提示语能帮助我们较好地理解小鹰说话时的心情)

4、谁还想当小鹰,来读一读。(指名读)

5、(出示小鹰说的第二句话)你能用同样的方法读好这一句吗?(点红“又”、“真的”)

6、(出示小鹰说的第三句话)指名读。重点理解“喘着气”、“兴奋”、“……”

小鹰为什么会“喘着气”说话呢?我们一起来看看这小节是怎么写的?自己读一读,思考:“喘着气”的含义。

①奋力:鼓了鼓劲儿飞呀飞呀

②高:大树看不见了,大山也变得矮小了。

现在你能把这句话读好了吗?(出示小鹰说的第三句话)

7、在课文中,老鹰也说了许多的话,你们能找到吗?用“~~~~”画出老鹰说的话。

你能按照前面的方法,根据提示语,读好老鹰说话的语气吗?加上一些动作就更好了。(指名读老鹰说的话)

3、(对比出示小鹰和老鹰的对话)分角色表演

学生点评,他们表演得如何吗?(围绕语气、动作)

4、5、比一比小鹰和老鹰的对话,想一想:是什么让小鹰不断向上飞?

(出示第6小节)小鹰一抬头,看见了什么在头顶?(还有几只鹰在盘旋)学

飞的小鹰看见白云上面还有几只鹰在盘旋,它会怎么说?怎么做呢? 6、你明白了一个什么道理?出示练习中的成语,读一读。

关于本教案的常见问题

Q：8 小鹰学飞优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 小鹰学飞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 小鹰学飞优质课教案