解决问题教学设计模板

解决问题

教学目标：

1、能根据问题收集有用的信息，能将情节描述成线段图，并能由线段图列出相应的式子。

2、能解答几倍多几、几倍少几的问题。

3、通过观察、比较等活动，培养初步的概括和解决问题的能力。

4、能用数学语言进行表达和交流

5、在数学学习的过程中，能激发学习兴趣，培养探究的欲望并感受数学思考的条理性。

教学重点：

能将情节描述成线段图，并能由线段图列出相应的式子，能解答几倍多几、几倍少几的问题。

教学难点：

培养初步的概括和解决问题的能力

教学准备：课件 练习纸

教学过程：

一、情景引入，出示课题

1、出示城隍庙照片，激发学生学习兴趣。

一年一度的元宵节马上就要到了，城隍庙为元宵节准备了许多漂亮的花灯，有机会同学们可以和爸爸妈妈一起去灯市逛逛。（出示：灯市）

看，我们的学习小伙伴们正在为灯市制作漂亮的花灯。今天这节课就让我们来解决有关花灯的问题。（板书标题：解决问题）

2、借助小圆片摆一摆，回忆倍数关系。

亭子灯 筒形灯

2盏 4倍

5盏 3倍

8盏 2倍多一盏

8盏 2倍少一盏

二、共同探讨，探求新知

1、几倍多几的问题

（1）出示题目：

小胖做了36盏亭子灯，小丁丁做的筒形灯是小胖做的2倍多10盏，小丁丁一共制作了几盏筒形灯？

（2）展示线段图的画法

盏

多10盏

有几盏？

（3）知道每一段线段所表示的含义

（4）会列式计算

36x2=72(盏)

72+10=82(盏)

或

36x2+10

=72+10

=82(盏)

（5）小结：我们在计算比一个数的几倍多几的时候，应该先算这个数的几倍，再算多了几。

（6）加深线段图的画法

2、几倍少几的问题

（1）出示题目

小巧做了36盏亭子灯，小亚做的盒子灯是小巧做的2倍少10盏，小亚一共制作了几盏盒子灯？

（2）展示线段图的画法

36盏

少10盏

有几盏？

（3）知道每一段线段所表示的含义

（4）会列式计算

36x2=72（盏）

72-10=62（盏）

或

36x2─10

=72─10

=62(盏)

（5）小结：我们在计算比一个数的几倍少几的时候，应该先算这个数的几倍，再算少了几。

（6）加深线段图的画法

3、小结：我们在计算比一个数的几倍多几和比一个数的几倍少几的题目时，都先算（几倍），再算（多几或少几）。

三、跟进练习，巩固提高

花灯做完了，我们的学习小伙伴们为我们准备了灯谜，让我们一起来猜灯谜吧。

1、填空题

（1） 填空：（ ）有25盏，筒形灯的盏数是兔子灯的（ ）

倍（ ）盏，（ ）有多少盏？

算式：

（2） 交流反馈。

（3） 变换线段图，填一填，并交流。

2、选择题

（1）莲花灯有52盏，盒子灯比莲花灯的2倍多12盏，莲花灯有几盏？

A 52×2+12 B 52×2-12

提问：如果选择B该怎么改变条件？

（2）35×5-10

A 兔子灯有35盏，筒形灯比兔子灯的10倍少10盏，筒形灯有几盏？

B 兔子灯有35盏，筒形灯比兔子灯的5倍少10盏，筒形灯有几盏？

（3）蝴蝶灯有25盏，______,燕子灯有几盏？算式： 25×2-15

A 燕子灯比蝴蝶灯的2倍少15盏。

B 蝴蝶灯比燕子灯的2倍少15盏。

3、看图编题

（1）

球形灯

28只

多9只

盒子灯

有几只？

（2）

莲花灯 16只 兔子灯 少4只

有几只？

四、全课总结

今天我们学习了哪些新本领?

五、自评与互评

板书:

解决问题36盏

多10盏有几盏?

2×36=72(盏)2×36+10 72+10=82(盏)=72+10 =82(盏)

答:小丁丁一共制作了82盏筒形灯。

36盏

少10盏有几盏?

2×26=72(盏)2×36-10

72-10=62(盏)=72-10

=62(盏)

答:小亚一共制作了62盏盒子灯。