14 秦兵马俑教案和课堂实录

《秦兵马俑》

第二课时教学设计

【教学目标】

1、通过品读课文,理解秦兵马俑“类型众多、个性鲜明”的特点。

2、能结合课文内容及对语言文字的品味、解读,感受中华民族的民族文化和人民的智慧。

【教学重难点】

1、掌握课文是从规模宏大,类型众多、个性鲜明这两方面描绘秦兵马俑特点的。

2、激发学生民族自豪感。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、复习导入

1、通过上节课的学习,我们已经知道,法国前总理希拉克把秦佣称为世界第八大奇迹。今天,我们继续随着作者的脚步,走近第八大奇迹---(齐读课题)秦兵马俑

2、谁来说说,课文是从哪两个方面介绍秦兵马俑的?

3、(学生回答)出示过渡段:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。(齐读过渡句)

4、作者是怎样描绘出兵马俑类型众多,个性鲜明的特点的呢?让我们一起了解课文。(板书:类型众多、个性鲜明)

二、读文品味,体会“类型众多,个性鲜明”

(一)归纳类型

1、请同学们快速阅读课文4—9自然段,找一找,文中共介绍了哪些类型的兵马俑?

2、(学生回答)是的,文中分别向我们介绍了:将军俑、武士俑....... (二)指导学习将军俑

师:俗话说:军不可无将,国无良将莫兴兵。我们先来看将军俑,谁能通过朗读展现你眼前的这位将军。

我们知道从外貌,动作,神态,心理,语言五个方面去反映一个人的性格特

征。那么文中从哪方面描写将军俑的呢?

3、课件出示将军俑的外貌,动作,神态词。

4、学生回答从哪方面描写?

5、从这些外貌,动作,神态,可以看出将军俑有什么特征?(久经沙场,肩负重任)

师:将军面前是呐喊着冲杀上来的敌人,自若的神态,给敌人以震慑、胆怯;后是军吏和士兵,能稳定军心,给人以力量和信心。因此,将军自若的神态,实际上一种底气,是一种实力的象征。你能读出神态自若的样子吗?难怪,作者会认为这是一位久经沙场、肩负重任的将军,谁能把这位威风凛凛的将军、神态自若的将军形象读出来。(指读)

5、我们已经感受到了一位久经沙场的将军,让我们一起来回顾学习第四自然段的方法。

回顾学法:我们先——读一遍课文,再抓关键词,品味将军特点,最后揣摩写法。(1、读2、抓3、品)让我们以这样的方法来自学第五到第九自然段。

(三)自学第五到第九自然段

1、出示要求:小组合作学习第5至9自然段:

2、小组交流自学成果

3、小组合作读本组相应的自然段。

5、每组的代表到黑板上写出来和画出关键的地方。

小组分别朗读四到九自然段,再次感受兵马俑的个性特征。

三、揣摩形象,感受“神态各异”

1、过渡:无论是地位显赫的将军,还是驰骋疆场的战马,都给我们带来强大的震撼。但这些仅仅只是冰山一角,兵马俑一共出土了八千多件,其中没有两件是完全相同的。让我们再靠近一点,你会发现每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:(引读:有的„„有的„„有的„„有的„„)

2、感受写法:这么多的兵马俑,这么独特的个性。真是类型——众多,个性——鲜明。这么多的兵马俑作者都是先写—所见,再写—所感。如果没有这些联想,效果会怎样?是不是有点乏味?没有了联想的文章就失去了大半生气,同学们在写作时,千万不要忘记把你的联想和感受写下来,在描写物体外在形象时,加上联想,你的文章定会摄人心魄的。

3、是啊,作者就是运用这样的表达将一尊尊鲜活的兵马俑展现在我们面前。现在,我们也学着作者的方法,也用“它们神态各异:有的......好像......”的句式来展现。

4、展开想像练习写话:

有的好像;有的好像;有的好像;有的好像;过渡:同学们的生动描述,让我们又欣赏一件件精美的艺术珍品。

3、小结:这些生动形像的描写仿佛让我们看到了一个个威武的将士拼死沙场的高大形象;听到了一个个远征的武士思念亲人的凄婉心声;感受到了一个个兵马俑背后的血汗和辛酸。这真是惟妙----惟肖啊。让我们再来感受一番。(指读)四、拓展练习,提升情感

1、过渡:正是因为有了这样一支勇敢善战、军纪严明的军队,秦始皇才能灭六国、统天下;也正是因为工匠们打造的这栩栩如生、神形兼备的八千多件精美的艺术珍品,兵马佣才被誉为“世界第八大奇迹”。难怪作者感叹兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的,让我们满怀豪情,朗读最后一节。(引读出示最后一小节)

2、最后一节在文中什么作用?哪个词和绝无仅有意思相近?(引读出示课文第一句)

了解写法:像这种首尾语义重复的写作手法就叫——首尾呼应。

过渡:这样规模宏大,类型众多,个性鲜明的兵马俑只有我们中国才有,这怎能不让我们感到自豪呢?现在让我们再自豪地赞一赞它吧!(齐读)

五、同学们,中华民族有着五千年的悠久历史和灿烂文化,秦俑文化仅仅向我们敞开一扇小小的门。关于秦俑的话题,秦俑的谜还有很多,你想了解更多吗?老师向你们推荐两条途径(课件出示)

1、点击《秦兵马俑专题学习网站》;

2、阅读余秋雨《藏着的中国》、《世界文化遗产之中国游》

板书设计:

规模宏大

秦兵马俑类型众多

形象鲜明