2 暖流教学设计第一课时｜教案在线预览

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2.暖流一、复习1、看拼音,写词语。和蔼抑扬顿挫沉浸阅览致意视察指名读第一段,说说这一段写了什么。二、学习第二段1、轻声读第二段,思索:江主席来到了南开,主要做了什么?(具体写了江主席与王辉等同学交谈)2、分角色朗读,注意体会江主席是怎么问的,王辉又是怎样回答的。3、结合课文谈感受。(1)你觉得江主

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所属课文：2 暖流

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2018-04-24 14:04:00

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学校：新沂市草桥镇周嘴中心小学

2 暖流教学设计第一课时

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关键词：2 暖流教学设计第一课时

正文

2.暖流

一、复习

1、看拼音,写词语。

和蔼抑扬顿挫沉浸阅览致意视察

指名读第一段,说说这一段写了什么。

二、学习第二段

1、轻声读第二段,思索:江主席来到了南开,主要做了什么?(具体写了江主席与王辉等同学交谈)

2、分角色朗读,注意体会江主席是怎么问的,王辉又是怎样回答的。

3、结合课文谈感受。

(1)你觉得江主席怎么样?找出有关句子读一读,细细体会。

平易近人:江主席来了,他满面春风,向同学们致意。……走到王辉身边,和蔼地问、兴致勃勃、抑扬顿挫。

对古典文学十分热爱:背《滕王阁序》、背《水调歌头·中秋》。

(2)分组朗读、讨论。

(3)以小组为单位汇报。程序:分角色读——说感受——再次有感情朗读。

4、课文写江主席平易近人,关心青年,对古典文学十分热爱,但并没有直接讲出来,而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的。找出有关句子读一读,说说这样写的好处(真实、自然、生动、形象)

三、学习第三段

1、齐读。提问:王辉为什么说自己打心眼里佩服江主席?

2、反复朗读王辉的话,体会其中的激动和佩服之情。

四、朗读全文

1、课题“暖流”是什么意思?(江主席对师生的关心、对青年人的关怀、对古典文学的热爱,使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪)

2、本文哪些词句给你留下了深刻的印象?反复朗读。

五、作业

1、熟读《滕王阁序》、《水调歌头·中秋》

2、小练笔:写一段话,通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。

板书:2暖流

兴奋喜悦

平易近人关心青年

对古典文学十分热爱

关于本教案的常见问题

Q：2 暖流教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 暖流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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