11 郑和远航第二课时教案是什么类型的资料？

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11 郑和远航第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：11 郑和远航第二课时教案

正文

郑和远航

教学目标

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.理清课文条理,初步懂得详写、略写的作用。

4.通过学习感受郑和不畏艰险、勇往直前的精神,激发学生振兴中华的情怀。

第一课时

一导入新课

1.导入

7月11日是中国航海节,是为了纪念我国明朝的一位航海家而专门设置的节日,你知道这位航海家是谁吗?同时也为了纪念一个光辉灿烂的历史事件,这就是《郑和远航》。

(板书:郑和远航)

2.质疑

看到课题,你想知道什么呢?

(远航在什么时间?郑和是什么样的人?郑和远航到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?)

3. 介绍

郑和

二、初读感知

1、读准字音,读顺课文,说说郑和几次远航?

检查预习

(出示生字词:派遣太监魁梧抱拳扶老携幼瓷器

脱缰野马撕裂威胁桅杆化险为夷)

2、指导分段

课文写了郑和几次远航?重点写了郑和第几次远航?假如让你把课文分成两段,你会怎么分?板书

第一段(1—5):写郑和第一次远航。

第二段(6—7):写郑和共有七次远航。

3、你发现课文在写郑和七次远航时写法一样吗?有什么不一样?(板书:详略)小结:“有详有略”是这篇课文一个非常明显的写作特色。

4、指导分层:

(1)课文详细写了郑和第一次远航的经过,这经过不是一下子写成的,分了三层意思来写,课文后的练习中用三个小标题来表示,

分别是:(板书)扬帆启航、友好交往、战胜凶险。

(1-3)( 4 )( 5 )

三、再读课文,感受航海之最。

1、郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!文中有句话给郑和远航以高度评价:

(1)出示:“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰!” 来,一起读!

(2)理解“顶峰”什么是顶峰?

(3)质疑过渡:究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为“顶峰”呢?

”时间长、范

2、自读课文,要求:“----”规模大“

围广

规模大

(1)读一读表示规模大的词句。

(2)交流:人多船多船大

62艘宝船:每艘宝船长148米,宽60米,有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆,可以乘坐一千多人,需由二三百人驾驶。

(3)(出示:罗盘丝绸等)指导朗读:谁来读出宝船的雄伟壮观。

时间长

那时间到底有多长呢?

指名交流

范围广(出示:航线)

郑和到底到了哪些地方?范围有多广呢?

四、总结

对比:与郑和远航相比,从这些数字里你看出了什么?

87年之后,哥伦布两只小船,200多人航海。

100多年后,麦哲伦3只小船,300多人航海。

1、“郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰,说明了什么?”

2、你能说说郑和远航的意义吗?

(学生抓住相关词语,朗读体会对郑和远航这一伟大壮举的赞美和对郑和顽强的探索精神的赞颂)

3、总结:我们这堂课初步了解了郑和这个人物,也初步了解了课文内容,下节课我们将继续学习,回到600年前,跟随郑和的船队一起去经历一次远航。

板书设计:

郑和远航

第一次扬帆起航

(详写)友好交流规模大战胜凶险时间长其余六次远航范围广(略写)

资料摘要

11 郑和远航第二课时教案

11 郑和远航第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

11 郑和远航PPT及配套板书设计及意图

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关于本教案的常见问题

Q：11 郑和远航第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？